نـداء للــمشاركـة: الصحة النفسية المدرسية: واقــع وأفــاق
 

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي
جامعة تيزي وزو


كلية العلوم الاجتماعية والعلوم الإنسانية
قسم علم النفس ، علوم التربية والارطوفونيا
ينظمان أول ملتقى دولي

نـــداء للـــــمشاركــــــة

الصحة النفسية المدرسية : واقــع وأفــاق
28 - 29 نوفمبر 2011

الإشكالية :
تتفق مختلف النظريات على فكرة أن الصحة النفسية هي عنصر أساسي من الصحة الجسدية، فتعرف على أنها حالة توازن نفسي في إطار زمني معين، وقد تقيم من خلال مستوى الرفاهية الذاتية و استخدام القدرات العقلية و نوعية العلاقات مع المحيط. فهي نتاج التفاعل بين العوامل البيولوجية المرتبطة بالخصائص الوراثية و الفسيولوجية، و العوامل النفسية المرتبطة بالجوانب المعرفية و الانفعالية و العلائقية، و أيضا العوامل السياقية ذات الصلة بعلاقات الفرد مع محيطه.
هذه العوامل هي في تحول مستمر، و تندمج بصورة حيوية لدى الفرد. (CSMQ).
أما في المحيط المدرسي، فإن الصحة النفسية مرتبطة بالقيم الجماعية السائدة، بمثل ارتباطها بقيم كل فرد من الأسرة التربوية.و تتأثر بعوامل متعددة و مترابطة مثل الظروف الاقتصادية ، و الثقافية، و المحيطية، و السياسية. و كل عامل يخل بالتكيف المتبادل بين الفرد و محيطيه ( مثل: الفقر،سلوكات الأفراد اتجاه الآخرين ، الاستبعاد الاجتماعي، ظروف العمل الشاقة للمعلمين، التفرقة بين التلاميذ، أسلوب الحياة غير الصحي ، خطر العنف و العدوانية، الضغوط النفسية، خيبات الأمل،فترات الحداد، الفشل المدرسي ... الخ ) يؤثر سلبا على الصحة النفسية، و على العكس من ذلك، كل عامل يساهم في هذا التكيف المتبادل ( مثل: توزيع العادل للثروة الجماعية، الحصول على التعليم الجيد و البيئة الصحية ، الاحترام ) يشجع و يدعم الصحة النفسية.
أما في الوقت الراهن، فيرجع اختلال الصحة النفسية المدرسية على الوجه الخصوص إلى العشرية السوداء للإرهاب ، و إلى الكوارث الطبيعية المعاشة، و إلى التحولات الاجتماعية و الاقتصادية ، و إلى الإصلاحات التربوية التي أضرت بالعمل اليومي للفاعلين في مجال التربية و التعليم ، و إذا رجعنا إلى الإحصائيات و الدراسات المقدمة ، فإنه يتبين لنا من دون أدنى شك أن هناك نقص في هذا المجال.ووفقا لمنظمة الصحة العالمية OMS، فإن الصحة النفسية تعتبر كمشكلة صحة عامة في الجزائر.يقدر الخبراء أنه من 3 إلى 7 % من الشعب الجزائري يعانون من أمراض نفسية، و بالنظر إلى الكشف الصحي النفسي ،فإنه من بين أمراض النفسية التي تم الكشف عنها: اضطرابات القلق، محاولات الانتحار، اضطرابات الهسترية، ضحايا العنف ذوي الاختلال عقلي، اضطرابات النطق و الكلام، عسر التعلم، تعاطي المخدرات، الرهاب، التسرب المدرسي، اضطرابات السلوكية، سلس البول، اضطرابات المزاج. (consultation de psychologie, 2009)
بالنظر إلى الحضور اليومي للأطفال و المراهقين فى المدرسة تعتبر أفضل مكان لبلوغ و برمجة تدخلات الترقية و الحفاظ على الصحة (INPES,2007,2008) ، فمهمة المدرسة إدماج بعد الصحة العامة لدى الفاعلين في التربية الوطنية ، و تطوير التربية على الصحة بطريقة شاملة من خلال معرفة الذات، والمواطنة، و التعلم المسؤولية،و إدارة المخاطر. أما الهدف فهو توفير إمكانات الاختيار و التمكين من دور فاعل في المشروع الحياة الذاتي، إذا استعملت المدرسة كنقطة ارتكاز لتحديد أهداف جديدة لصحة العامة ، فإن نظرة و سلوك الفاعلين التربويين يتغيران ، والتلميذ سيصبح مواطنا.
و تتحدد من خلال هذا المفهوم الأهداف الأساسية التي يجب أن يقوم عليها الإصلاح التربوي الجزائري، وهي زيادة النجاح المدرسي و تحسين الصحة المتضمنة الصحة النفسية لكل التلاميذ. لقوة ارتباط الصحة النفسية بالتربية و التعليم، و لأنهم يشكلون معا القاعدة التي ترتكز عليها آلية النجاح. فالتربية والتعليم يساهمان في الحفاظ على الصحة، فيما تمنح الصحة ظروفا مواتية للتعلم.
و على هذا أساس، نترقب أن يتم تناولنا لإشكالية الصحة النفسية المدرسية، و أن نحقق التوقعات الراهنة.
- ما هي مختلف التناولات التي تحدد الصحة النفسية المدرسية؟ التعليمات الوزارية لسنة 2001 لا تتضمن الصحة النفسية المدرسية
- ما هي العوامل المدرسية المؤثرة على الصحة النفسية ؟ ( دراسات ميدانية ، دراسة حالة... )
- كيف يتم التكفل، التقييم ، تحديد عوامل الخطر بالنسبة للصحة النفسية في الوسط المدرسي ؟
- من هم الأشخاص الذين تتوجب مساهمتهم في ترقية الصحة النفسية ؟ ما هو تكوينهم ؟
- ما هي مؤشرات الصحة النفسية المدرسية ؟
أهداف الملتقى :
ـ الهدف البيداغوجي : يساهم الملتقى في توعية طلبة ليسانس و المستر و الدكتوراه : علم النفس ، علوم التربية ، الأرطوفونيا بأهمية العلوم الاجتماعية و العلوم الإنسانية فى التكوين المهني المستقبلي خاصة في ميدان الصحة النفسية.
ـ الهدف الثقافي الاجتماعي: على أساس المعطيات السابقة الذكر نترقب :
1. تناول إشكالية الصحة النفسية المدرسية لدى أساتذتنا، و تلاميذنا و طالبتنا، و لدى جميع الفاعلين على المستوى المدرسي، الإجابة على التساؤلات، لترقية الصحة النفسية المدرسية .
2 . التعريف بمختلف التناولات التي تحدد الصحة النفسية المدرسية
3. إبراز العوامل المدرسية المؤثرة على الصحة النفسية ( دراسات ميدانية ، دراسة حالة )، تجنيد و تحسيس بتأثيرات مشاكل الصحة النفسية المدرسية على التعلم .
4. التعرف على استراتجيات المستعملة في التكفل، التقييم، و تحديد عوامل الخطر على الصحة النفسية المدرسية، إبراز مؤشرات الصحة النفسية المدرسية.
5. التعرف على الأفراد الذي يجب مشاركتهم في ترقية الصحة النفسية في الوسط المدرسي، و الإشارة باهمية تكوين الأفراد العاملين عليها .
لهذا الغرض، يقترح خمس محاور بحثية:
1. تناولات الصحة النفسية في الوسط المدرسي : المفاهيم ، النظريات ، التشريعات ، البرامج التربوية.
2. مؤشرات الصحة النفسية المدرسية : الاضطرابات النفسية، الاضطرابات السلوكية، صعوبات التعلم
3. الأسباب المدرسية و التأثير على الصحة النفسية (دراسة ميدانية )
4. التكفل و تقييم الصحة النفسية : الاستراتجيات، الدعم، الأدوات و النماذج .
5. تكوين الأفراد في الوسط المدرسي : الأساتذة ، المختصين في علم النفس والطاقم الإداري
شروط قبول المداخـلات :
_ ضرورة التقيد بالمنهج العلمي المتعارف عليه في البحوث العلمية.
_ لا تخرج المشاركة عن محاور الملتقى.
_ إذا كان العمل ثنائي تكون المداخلة لباحث واحد نيابة عن زميله.
_ ألا يكون البحث قد سبق نشره أو عرضه بملتقى آخر.
_ المداخلات تكتب على ورق A4 وبخط - Simplified Arabic- بحجم 14 للمداخلات بالعربية، وTime new roman و بخط 12 للمداخلات باللغة الأجنبية، مع إرفاق المداخلة بقرص مضغوط.
_ آخر أجل لإرسال ملخص المداخلة يوم: 15/04/2011.
_ الرد على الملخصات المقبولة يوم: 15/05/2011.
_ آخر أجل لإرسال المداخلات يوم: 15 /09/2011.
_ ملاحظة هامة: الجامعة لا تتكفل بمصاريف النقل سواء بالنسبة للمشارك الأجنبي أو المحلي.
5- المراســلات:
ترسل استمارات المشاركين والمداخلات على عنوان البريد الالكتروني الالكتروني فقط :
Fatimazohra15@yahoo.fr
colloquesantementale@yahoo.fr