السيرة العلمية

admin
2021-04-01T05:40:34+00:00
بنعيسى زغبوش
بنعيسى زغبوش
https://orcid.org/0000-0002-2388-2283

Scopus Author ID: 35281362700

https://loop.frontiersin.org/people/736285/impact
https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=35281362700

صفحتي الخاصة على موقع researchgate:

https://www.researchgate.net/profile/Benaissa_Zarhbouch

صفحتي الخاصة على scholar.google: https://scholar.google.com/citations?hl=fr&user=10CYe_UAAAAJ

صفحتي على موقع ORCIDE:                  

http://orcid.org/0000-0002-2388-2283

صفحتي على موقع: المعهد المغربي للإعلام العلمي والتقني IMIST:

https://competences.imist.ma/gestionCompetence.htm?idCompetence=1303

صفحتي على موقع: academia:

https://ufls.academia.edu/BenaissaZarhbouch
20. تنسيق الكتب والمجلات

1.20. تنسيق الكتب

– 2011. الإشراف (بمعية مصطفى بوعناني) على إنجاز كتاب: التواصل: أبعاده اللسانية والسيكولوجية والتربوية والتقنية. فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية (سلسلة كتب، 1).

– 2014. الإشراف (بمعية د. مصطفى بوعناني) على إنجاز كتاب: “اللغة والمعرفية: بعض مظاهر التفاعل المعرفي بين اللسانيات وعلم النفس” والتقديم له. إربد: عالم الكتب الحديث.

– 2015. تنسيق وتقديم (بمعية إسماعيل علوي) كتاب: اللغة والذاكرة والكفاءات. فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية.

– 2017. تنسيق (بمعية مصطفى بوعناني وإبراهيم عمري) كتاب: أبحاث في العلوم الإنسانية والآداب. فاس: منشورات قطب البحث: اللغات، والتواصل والفنون (LCA)، جامعة سيدي محمد بن عبد الله. الكتاب 1.

– 2020. تنسيق (بمعية د. إسماعيل علوي) كتاب: قضايا معرفية ولسانية وأدبية. فاس: منشورات قطب البحث: اللغات، والتواصل والفنون (LCA)، جامعة سيدي محمد بن عبد الله. الكتاب 4.

– 2020. تنسيق (بمعية د.إسماعيل علوي، ود. مصطفى بوعناني) كتاب: الذاكرة والوظائف التنفيذية، والذكاء الوجداني. فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، الكتاب 8.

2.20. تنسيق المجلات

– 2013. تنسيق (بمعية مصطفى بوعناني) العدد 2 من مجلة “أبحاث معرفية“. فاس: مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز.

– 2013. تنسيق (بمعية مصطفى بوعناني) العدد 3 من مجلة “أبحاث معرفية“. فاس: مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز.

– 2014. إعداد وتنسيق العدد 14 من مجلة “مقاربات“. فاس: مجلة العلوم الإنسانية.

– 2015. تنسيق (بمعية مصطفى بوعناني) العدد 6 من مجلة “أبحاث معرفية“. فاس: مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز.

– 2016. تنسيق (بمعية مصطفى بوعناني) العدد 7 من مجلة “أبحاث معرفية“. فاس: مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز.

– 2020. تنسيق (بمعية د. إسماعيل علوي، ود. مصطفى بوعناني) العدد 12 من مجلة “أبحاث معرفية“. فاس: مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز.

21. الأعمال المنشورة

1.21. الكتــب والفصول في الكتب الجماعية

– 1999: عمل جماعي مترجم من اللغة العربية إلى اللغة الفرنسية، صدر بإيطاليا تحت عنوان:

“Anthologie de la poésie marocaine (1938-1994)”. Fasano (Italia)-Paris (France) : Schena-Didier Erudition.

زغبوش، بنعيسى. وبوعناني، مصطفى. (2003). “المعجم الذهني وعملية التعرف على الكلمات المكتوبة: سنن النفاذ ودور السياق” (ترجمة). ضمن: م. بوعناني: الفونولوجيات الحاسوبية والمسارات المعرفية للإنجاز الكلامي، فاس: مطبعة أبي (47-60).

زغبوش، بنعيسى. (2008). الذاكرة واللغة: مقاربة علم النفس المعرفي للذاكرة المعجمية وامتداداتها التربوية. إربد: عالم الكتب الحديث.

زغبوش، بنعيسى. (2008). إستراتيجية معالجة المعلومات في العلاج المعرفي. ضمن: مجموعة من المؤلفين. سيكولوجية الطفل: مقاربات معرفية. الرباط: منشورات مجلة علوم التربية، (109-123).

– علوي، إسماعيل؛ زغبوش، بنعيسى. (2009). العلاج النفسي المعرفي: مدخل إلى تدبير صعوبات الحياة اليومية والتخفيف من المعاناة لنفسية. اربد: عالم الكتب الحديث.

زغبوش، بنعيسى. (2009). تدبير جلسات الحوار أثناء الإرشاد النفسي وفق تقنيات العلاج المعرفي. ضمن: وقائع الملتقى الدولي الأول حول: الإرشاد النفسي: دوره وأهميته في تطوير المؤسسات التربوية. مختبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية. ورقلة: مطبعة جامعة قاصدي مرباح. (1-22).

زغبوش، بنعيسى. وعلوي، إسماعيل. (2010). الإرشاد النفسي المعرفي والوساطة التربوية: تقنيات المقابلة والإنصات وتدبير الحوار. إربد: عالم الكتب الحديث.

Zarhbouch, B. (2011). Psychologie cognitive au Maroc. In B. Troadec & T. Bellaj (Eds.), Psychologies et cultures. Collection « Espaces Interculturels ». Paris : L’Harmattan, (179-208).

زغبوش، بنعيسى. (2011). السيرورة التواصلية والكفاءة اللغوية بين علوم الأعصاب وعلم النفس المعرفي: نموذج اللغة المنطوقة ولغة الإشارة. ضمن مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش (إشراف): التواصل وأبعاده اللسانية والسيكولوجية والتربوية والتقنية. (11-51). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، سلسلة كتب (1).

– الهاشمي، صابر؛ زغبوش، بنعيسى. (2011). مقومات التواصل داخل الفصل الدراسي وأهميته في تحسين المردودية التعليمية: استراتيجيات التدريس بالكفايات نموذجا. ضمن مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش (إشراف): التواصل وأبعاده اللسانية والسيكولوجية والتربوية والتقنية. فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، سلسلة كتب (1)، (201-211).

– البخيالي، محمد؛ زغبوش، بنعيسى. (2011). التواصل إنسان-آلة: مقاربة لسانية معرفية. ضمن مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش (إشراف): التواصل وأبعاده اللسانية والسيكولوجية والتربوية والتقنية. فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، سلسلة كتب (1)، (177-188).

– Troadec, B. & Zarhbouch, B. (2011). Communication et modélisation du réel : le développement de l’usage d’un artefact relatif à la forme de la Terre chez les enfants d’âge scolaire au Maroc ». In M. Bouanani & B. Zarhbouch (Direction.), La communication : ses dimensions linguistiques, psychologiques éducatives et techniques. Fès : Publication du Laboratoire des Sciences Cognitives (LASCO), Série livres (1), (9-31).

زغبوش، بنعيسى. (2013). ذاكرة العمل واللغة. ضمن: علي أفرفار (المنسق) ومجموعة من الباحثين. المقاربات السيكولوجية للاشتغال المعرفي (202-225). فاس: منشورات الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع. ط.1. (ردمك: 978-9954-32-509-4).

– زغبوش، بنعيسى؛ ليباز، سامويل (Lebaz, S.)؛ بيكار، دلفين (Picard, D.). (2014). التربية البيئية وتمثلات الطفل حول البيئة. ضمن: أعمال المؤتمر الدولي السادس: الحماية الدولية للطفل. (341-362). طرابلس: مركز جيل البحث العلمي. (ISSN2409-3963).

– بلمكي، هدى؛ وبوعناني، مصطفى؛ وزغبوش، بنعيسى. (2015). معالجة اللغة من ذاكرة العمل إلى الذاكرة الفونولوجية. ضمن بوعناني مصطفى وبنعيسى زغبوش (تنسيق وتقديم): اللغة والمعرفية: بعض مظاهر التفاعل المعرفي بين اللسانيات وعلم النفس (58-99). إربد: عالم الكتب الحديث. (ISBN 978-9957-70-921-1).

زغبوش، بنعيسى. (2015). المعجم الذهني الأسس النظرية والإجراءات المنهجية والمتغيرات التجريبية. ضمن بوعناني مصطفى وبنعيسى زغبوش (تنسيق وتقديم): اللغة والمعرفية: بعض مظاهر التفاعل المعرفي بين اللسانيات وعلم النفس (103-155). إربد: عالم الكتب الحديث. (ISBN 978-9957-70-921-1).

زغبوش، بنعيسى. (2015). سيرورات التعلم بين الإدراك والبناء المعرفي: ثوابت العلاقة بين اللغة المنطوقة واللغة المكتوبة ومتغيراتها نموذجا. ضمن: مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي ورشيد شاكري (المؤلفون): التربية المعرفية والاستراتيجيات التعليمية: من رصد كفايات التعلم معرفيا إلى أجرأتها ديداكتيكيا. (31-70). الدار البيضاء: منشورات صدى التضامن. ردمك: 7-3-9295-9954-978.

– شاكري، رشيد؛ وبوعناني، مصطفى؛ وزغبوش، بنعيسى. (2015) مستويات الفهم القرائي وآليات تقويم مهاراته: من تلقين استراتيجيات التعلم إلى تأسيس تعليم معرفي. ضمن: مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي ورشيد شاكري (المؤلفون): التربية المعرفية والاستراتيجيات التعليمية: من رصد كفايات التعلم معرفيا إلى أجرأتها ديداكتيكيا. (93-121). الدار البيضاء: منشورات صدى التضامن. ردمك: 7-3-9295-9954-978.

زغبوش، بنعيسى. (2015). تكوين المعلمين والمعلمات وفق منهج يلائم قدرات المتعلمين على التعلم: تدريس المفاهيم الفلكية والمفاهيم البيئة نموذجا.  بحوث المؤتمر التربوي الدولي الأول: تطوير الأداء الأكاديمي لكليات التربية: رؤية استشرافية. (556-584) السعودية: جامعة الجوف.

زغبوش، بنعيسى. (2015). الكفاءات المبكرة بين الفطرة والاكتساب: المرجعيات النظرية والخصوصيات المنهجية والتقنية. ضمن: بنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي (تنسيق وتقديم): اللغة والذاكرة والكفاءات. (143-206). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية (سلسلة كتب: 7). ردمك: 9-436-36-9954-978

زغبوش، بنعيسى. (2015). اللغة العربية والنفاذ إلى المعجم الذهني: تأثير التكرار والإشعال وبنية الكلمات. ضمن: مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي (المؤلفون): المعجم الذهني واللغة العربية. (47-92). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية (سلسلة كتب: 6). ردمك: 0-174-36-9954-978.

– الطايفي البرنوصي، حسيبة؛ وزغبوش، بنعيسى؛ وبوعناني، مصطفى. (2015). الذاكرة: بين إسهامات التطور التقني ومتغيرات معالجة اللغة. ضمن: بنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي (تنسيق وتقديم): اللغة والذاكرة والكفاءات. (105-140). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية (سلسلة كتب: 7). ردمك: 9-436-36-9954-978

– الزهري، عزيز. وبوعناني، مصطفى. وزغبوش، بنعيسى. (2015). العلاقة بين سرعة النطق وسعة ذاكرة العمل: إنجاز وحدات معجمية عربية بدون دلالة تركيبية نموذجا. ضمن: مصطفى بوعناني (إشراف وتقديم): اللسانيات، والمعرفية، والتربية: بين الأولويات والأوليات. (101-136). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية. (سلسلة كتب: 5). ردمك: 6-437-36-9954-978.

– الطايفي البرنوصي، حسيبة.، بوعناني، مصطفى.، زغبوش، بنعيسى. (2017). جدلية المقاربات وتطور المفهوم: الإدغام نموذجا. ضمن: جمال بوطيب (منسقا): المناهج وتكامل المعارف (208-224). أشغال المؤتمر السنوي لمؤسسة مقاربات (28-29 أبريل 2017). فاس: مقاربات للنشر والصناعات الثقافية. ردمك: 9-61-678-9954-978.

ZARHBOUCH, B.,LEBAZ, S. & PICARD, D. (2017). Développement du concept de pollution chez les enfants marocains : Une approche au travers du dessin du paysage. In. Ghazi Chakroun (dir.), Cognition sociale, formes d’expression et interculturalité (255-274). Paris : L’Harmattan (espaces interculturels). (ISBN : 978-343-10828-5)

– 2017. من دراسة لغة الراشد إلى دراسة لغة الرضيع: إسهامات السيكولوجيا وعلوم الأعصاب. ضمن: الحسن الهلالي وشكير زروال (تنسيق وتقديم)، الظاهرة اللغوية: مقاربات متعددة التخصصات (171-187). تازة: مختبر اللغة والآداب والتواصل وشعبة الآداب واللغات والتواصل (الكلية متعددة التخصصات). ردمك: 3-844-28-9954-978

– الأدور، أكرم عبد الله.، زغبوش، بنعيسى.، علوي، إسماعيل. (2017). الاغتراب: بين التفاعلات الوجدانية والمعرفية والتمظهرات السلوكية. ضمن: عبد المنعم حرفان، ومحمد القاسمي، والحسن الهلالي (تنسيق): محاولات في العلوم الإنسانية والآداب (5-28). فاس: منشورات قطب البحث: اللغات، والتواصل، والفنون (جامعة سيدي محمد بن عبد الله). الكتاب 3. (ISBN : 978-9954-751-00-8).

– لمقدم، عبد العزيز.، زغبوش، بنعيسى. (2017). التقنيات الحديثة ورهان تجويد التعلمات: اللوحية نموذجا. ضمن: عبد المنعم حرفان، ومحمد القاسمي، والحسن الهلالي (تنسيق): محاولات في العلوم الإنسانية والآداب (73-97). فاس: منشورات قطب البحث: اللغات، والتواصل، والفنون (جامعة سيدي محمد بن عبد الله). الكتاب 3. (ISBN : 978-9954-751-00-8).

– الشرفي، رجاء عبد الرحمن يحيى.، زغبوش، بنعيسى.، علوي، إسماعيل. (2017). علاقة اضطراب عجز الانتباه والإفراط الحركي بعجز الوظائف التنفيذية. ضمن: عبد المنعم حرفان، ومحمد القاسمي، والحسن الهلالي (تنسيق): محاولات في العلوم الإنسانية والآداب (29-52). فاس: منشورات قطب البحث: اللغات، والتواصل، والفنون (جامعة سيدي محمد بن عبد الله). الكتاب 3. (ISBN : 978-9954-751-00-8).

زغبوش، بنعيسى.، طرواديك، برتراند. (Troadec, B.) (2017). اللغة والثقافة والهوية: مداخل لفهم القيمة الاجتماعية للغة العربية في مقابل لغات أخرى. ضمن: بنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني، وإبراهيم عمري (تنسيق): أبحاث في العلوم الإنسانية والآداب (53-95). فاس: منشورات قطب البحث: اللغات، والتواصل، والفنون (جامعة سيدي محمد بن عبد الله). الكتاب 1. (ISBN : 978-9954-751-01-5).

زغبوش، بنعيسى. (2018). المبادئ العامة لتعليم القراءة والكتابة وأجرأة خطواتها في الممارسة التعليمية. ضمن: عبد الله الشكيري (إعداد): تدريس القراءة باللغة العربية: مقاربات جديدة (199-232). إفران: منشورات جامعة الأخوين. (ISBN: 978-9954-413-88-3)

ZARHBOUCH, B.,LEBAZ, S. & PICARD, D. (2017). Développement du concept de pollution chez les enfants marocains : Une approche au travers du dessin du paysage. In. Ghazi Chakroun (dir.), Cognition sociale, formes d’expression et interculturalité (255-274). Paris : L’Harmattan (espaces interculturels). (ISBN : 978-343-10828-5).

– Lamouine, M.; Zarbhouch, B. & Ouadi, Kh. (2019). L’intelligence émotionnelle et la flexibilité cognitive. In S. Bahri (cord), Human and Social Sciences Contemporary Issues (129-141). Berlin: Democratic Arab Center For Strategic, Political & Economic Studies. (VR.3373.6348.B).

– الشرفي، رجاء عبد الرحمن يحيى. زغبوش، بنعيسى. (2020). المسار النمائي للوظائف التنفيذية من الرضاعة إلى المراهقة. ضمن: الذاكرة والوظائف التنفيذية، والذكاء الوجداني. (7-36) فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، الكتاب 8.

– الحجار، حكيمة. زغبوش، بنعيسى. (2020). الوظائف التنفيذية: سيرورات تيسّر التعلمات. ضمن: الذاكرة والوظائف التنفيذية، والذكاء الوجداني. (37-46) فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، الكتاب 8.

– الأدور، أكرم عبد الله. زغبوش، بنعيسى. (2020). مقاربة سيكولوجية لمستوى الطموح: المظاهر النمائية والتأثيرات الذاتية والبيئية: الذاكرة والوظائف التنفيذية، والذكاء الوجداني. (62-77) فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، الكتاب 8.

– اليوبي، نوال. زغبوش، بنعيسى. (2020). الاحتياطي المعرفي بين الشيخوخة العصبية والشيخوخة المعرفية. ضمن: الذاكرة والوظائف التنفيذية، والذكاء الوجداني. (78-93) فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، الكتاب 8.

– الكرتاني، وفاء. زغبوش، بنعيسى. (2020). الأسس السيكو-عصبية المعرفية للذكاء الوجداني. ضمن: إسماعيل علوي، وبنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني (المنسقون): الذاكرة والوظائف التنفيذية، والذكاء الوجداني. (94-99) فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية، الكتاب 8.

2.21. المقالات العلمية بالمجلات                                    

– زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى؛ سفير، عبد النبي. (1997). نماذج البحث المعرفي ونمذجة العمليات المعرفية. فاس: مجلة معرفية، العدد 1. (5-37).

– زغبوش، بنعيسى؛ سفير، عبد النبي. (1999). بيبليوغرافيا الأعمال اللسانية بالمغرب. فاس: مجلة معرفية، العدد 2-3. (62-81).

– زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى؛ سفير، عبد النبي. (1999). مشروع تأسيس معجم للعلوم المعرفية. فاس: مجلة معرفية، العدد 2-3. (82-96).

– زغبوش، بنعيسى. (2003أ). النفاذ إلى الذاكرة المعجمية ووظيفتها في فهم اللغة العربية عند الطفل. الكويت: مجلة الطفولة العربية، عدد 12، المجلد 3، (36-87).

– زغبوش، بنعيسى. (2003ب). التجريب حول سيرورة معالجة اللغة في الذاكرة. الرباط: مجلة علوم التربية، العدد 24، المجلد 3 (33-38).

– زغبوش، بنعيسى. (2003ج). نماذج تقييس الأنظمة الاصطناعية للغة الطبيعية. البحرين: مجلة العلوم التربوية والنفسية. العدد 2. المجلد 4. (39-69).

– زغبوش، بنعيسى. (2004). مساهمة البحث السيكولوجي في تأسيس العملية التعليمية. فاس: مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز. العدد العام 13 (121-158).

– زغبوش، بنعيسى. (2005أ). استراتيجيات التعلم وتعلم الإستراتيجيات (ترجمة). ضمن: التمدرس واكتساب المعارف. فاس: دفاتر مركز الأبحاث والدراسات النفسية والاجتماعية (CREPS)، كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز. العدد 3. (57-86).

– زغبوش، بنعيسى. (2005ب). المعجم الذهني وتطوير النظام التعليمي. الرباط: مجلة علوم التربية، العدد 29. (35-66).

– زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى؛ سفير، عبد النبي. (2005). مدخل إلى المعرفية (ترجمة فصل من كتاب: La philosophie cognitive، لصاحبه: Angèle Kremer-Marietti). الرباط: مجلة فكر ونقد، العدد 72. (113-118).

– زغبوش، بنعيسى. (2006). نحو تأسيس مشروع سيكولوجيا محلية: قراءة في كتاب “العلم والثقافة والتربية: رهانات إستراتيجية للتنمية”. الرباط: مجلة علوم التربية، العدد 30، (115-132).

– زغبوش، بنعيسى، طرواديك، بيرتراند B.Troadec (2006). تأثير اتجاه كتابة اللغة وقراءتها على التمثيل المكاني لمفهوم الزمن. الكويت: مجلة الطفولة العربية، المجلد 7، العدد 27. (19-34).

– زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى. (2006). المعالجة الآلية للغة: مسارات تحليل الجمل العربية باعتماد نماذج شبكات الانتقال نموذج شبكات الانتقال المعزز. مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز – فاس. العدد العام 14، (55-86).

– زغبوش، بنعيسى. (2007). سيكولوجيا السيرورات المعرفية: مقاربة منهجية لدراسة الذاكرة والتعلم. دفاتر مركز الأبحاث والدراسات النفسية والاجتماعية، 5. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز – فاس (48-90).

– زغبوش، بنعيسى. (2008). السيرورات المعرفية واستراتيجيات التعلم: نموذج المقاربة التربوية للتكرار الذهني لدى الطفل. الكويت: مجلة الطفولة العربية، العدد 35، (46-71).

-زغبوش، بنعيسى.(2008). التربية المعرفية وتطوير التعلم الذاتي لدى الأصم. أعمال الندوة العلمية الثامنة للاتحاد العربي للهيئات العاملة مع الصم حول موضوع: تطوير التعليم والتأهيل للأشخاص الصم وضعاف السمع. الرياض: 28 – 29 – 30 أبريل 2008. (مقال إلكتروني بموقع: www.gulfkids.com)

– Troadec, B. & Zarhbouch, B. (2008). Temps et orientation spatiale : étude interculturelle du sens de la flèche du temps chez des enfants marocains et français. Revue de la faculté des lettres et des Sciences Humaines – Dhar el Mahraz – Fès : 15 (46-72)

– زغبوش، بنعيسى. (2009). أهمية اللغة والتواصل في تطوير البنية المعرفية للطفل الأصم فاس: مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز، 16، (68-84).

– Troadec, B, Zarhbouch, B. & Frède, V. (2009). Cultural artifact and children’s understanding of the shape of the Earth: The case of Moroccan children. European Journal of Psychology of Education: 4 (Vol. XXIV), 486-498. DOI: 10.1007/BF03178763

– زغبوش، بنعيسى. (2009). توظيف التحاور والإنتاجات الثقافية لتعليم بعض المفاهيم الفلكية للطفل. الجزائر: دراسات نفسية وتربوية: (3)، 6-27.

زغبوش، بنعيسى؛ طرواديك، بيرتراند. (2009). دور الكفاءة اللغوية والسياق الثقافي في تمثّل مفهوم الزمن وتمثيله لدى عينتين من الأطفال المغاربة والفرنسيين. الكويت: مجلة الطفولة العربية، العدد 40 (10)، (31-63).

– زغبوش، بنعيسى. (2009). السيكولوجيا والسياق المغربي. نشرة مختبر العلوم المعرفية، فاس: كلية الآداب والعوم الإنسانية – ظهر المهراز: العدد الأول (3 – 19).

زغبوش، بنعيسى؛ سفير، عبد النبي؛ الوردي، رشيد. (2010). إدراك الأطفال لمفاهيم فلكية أولية من خلال آليتي التحاور والأدوات الثقافية (ترجمة). كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس: دفاتر مركز الدراسات والأبحاث لنفسية والاجتماعية: 6. (65-89).

– Troadec, B. et Zarhbouch, B. (2011). Flèche du temps, compétences linguistiques et routines culturelles : une étude de la diversité chez des enfants de 10-11 ans en France et au Maroc. L’année psychologique : 2 (111), 227-253. DOI: 10.4074/S0003503311002016

– زغبوش، بنعيسى. (2011). تأثير الخصوصيات الفطرية والثقافية على النمو المعرفي. الرباط: مجلة علوم التربية، العدد 49، (46-53).

– زغبوش، بنعيسى. (2012). الذاكرة والاشتغال المعرفي: بين المقاربة الحاسوبية والمقاربة الاقترانية. فاس: أبحاث معرفية، العدد 1، (37-61). (منشورات مختبر العلوم المعرفية)

– زغبوش، بنعيسى. (2012). النمو المعرفي للطفل بين الذهن والدماغ والثقافة. الكويت: مجلة الطفولة العربية. العدد 51 (13) (55-73).

زغبوش، بنعيسى؛ طرواديك، بيرتراند. (2012). العلاقة بين معارف الأطفال العفوية والذاكرات الثقافية الخارجية، دراسة مقارنة للنمو المعرفي لتصور شكل الأرض ومفهوم الجاذبية. فاس: مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز. عدد مزدوج: 17/18 (243-275).

زغبوش، بنعيسى؛ طرواديك، بيرتراند. (2013). تأثير سرعة النطق على سعة ذاكرة العمل: اللغة العربية والدارجة المغربية نموذجا. فاس: مجلة أبحاث معرفية، 3، 103-138.

– Troadec, B.; Zarhbouch, B. & Bissani, A. (2013). De Toulouse à Fès… une rencontre interculturelle constructive Illustrée par une étude comparative relative à la valeur sociale des langues réalisée auprès d’étudiants en France et au Maroc. Fès : Revue Recherches Cognitives, 2, 11-46.

– Picard, D., Zarhbouch, B., Troadec, B., Suarez, M., & Lebaz, S. (2013). Usage de la taille et des couleurs dans le dessin expressif de l’arbre produit par des enfants marocains et français. Fès : Recherches Cognitives, 2, 47-70.

– زغبوش، بنعيسى. (2013). تأثير خصوصيات اللغة العربية على النفاذ إلى الذاكرة المعجمية. الجزائر: دراسات نفسية وتربوية: 10، 43-80 (تصدرها جامعة الجزائر 2). (ISSN: 1111-6439).

– زغبوش، بنعيسى. (2014). من الاستجابات إلى وميض الدماغ: مدخل للتفكير في وضعية السيكولوجيا. فاس: مجلة مقاربات – مجلة العلوم الإنسانية، 14، 5-19.

– Picard, D. & Zarhbouch, B. (2014).  Le dessin comme langage graphique. Fès : Approches-Revue des sciences humaines : 28-40.

– Picard, D., Zarhbouch, B. (2014): Leftward spatial bias in children’s drawing placement: Hemispheric activation versus directional hypotheses, Laterality: Asymmetries of Body, Brain and Cognition, 1 (vol. 19), 96-112. (Published online: 12 Nov 2013). DOI: 10.1080/1357650X.2013.777072

– زغبوش، بنعيسى. (2014). الثقافة “الرقمية” والسيرورات المعرفية، أو: من “اللغة المكتوبة” إلى “لغة اللمس”. الرباط: مجلة علوم التربية، 60، 76-86.

– زغبوش، بنعيسى. (2014). السيرورات المعرفية لمعالجة اللغة العربية: مرتكزات ما قبل تقويم التعلمات. مجلة علوم التربية والتكوين والتقويم، 1، 42-55.

– شاكري، رشيد؛ وبوعناني، مصطفى؛ وزغبوش، بنعيسى. (2014). الأندراغوجيا وتعليم اللغة العربية للكبار غير الناطقين بها. فاس: أبحاث معرفية، 4، 89-112. (منشورات مختبر العلوم المعرفية). (ضمن: مصطفى بوعناني ومحمد إسماعيلي علوي (المشرفان): تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها: بعض المقتضيات اللسانية والثقافية).

زغبوش، بنعيسى؛ وطرواديك برتراند؛ وبوعناني، مصطفى؛ وبيكار، دلفين. (2015). استعمال الطول واللون في رسم الشجرة للتعبير عن السعادة والحزن: دراسة مقارنة عبر ثقافية بين أطفال مغاربة وفرنسيين. الكويت: مجلة الطفولة العربية: 63 (16)، 9-31.

زغبوش، بنعيسى؛ وبيكار، دلفين (2015). رسم الشجرة على الجانب الأيسر من الورقة: خصوصية عصبية أن تأثير اتجاهية اللغة. مجلة علوم التربية والتكوين والتقويم، 2/3، 72-87.

– زغبوش، بنعيسى. (2015). الدماغ ومناهج التدريس: بين الدراسات التجريبية والنشاط الدماغي. فاس: أبحاث معرفية، 6، 39-68.

– زغبوش، بنعيسى. (2016). الطفل المغربي المتعلم والمقتضيات المعرفية والبيئية للتعلم. فاس: أبحاث معرفية، 7، 9-42.

– بونتل، نور الدين؛ والمتوفق، محمد؛ وبوعناني، مصطفى؛ وزغبوش، بنعيسى. (2016). تطوير الكفاية اللغوية لدى المتعلم: تكامل المكونين التركيبي والصرفي نموذجا. فاس: أبحاث معرفية، 7، 219-243.

– الطايفي البرنوصي، حسيبة؛ والزهري، عزيز؛ وزغبوش، بنعيسى؛ وبوعناني، مصطفى. (2016). الدرس الفونولوجي بالمرحلة الابتدائية: دراسة وصفية تقويمية. فاس: أبحاث معرفية، 7، 245-266.

– لمقدم، حنان؛ وبوعناني، مصطفى؛ وزغبوش، بنعيسى. (2016). التواصل التربوي وتجويد التعلم. فاس: أبحاث معرفية، 7، 267-280.

– Hamidi, S., Bouanani, M., Chakri, R., Zarhbouch, B. (2017). L’évaluation et la réussite dans l’école marocaine: l’intérêt accordé à la langue arabe et l’impact des autres matières d’enseignement sur ses résultats. Fès : Recherches Cognitives, 8, 97-124.

– زغبوش، بنعيسى. (2018). المتعلم “الخطّاء!”: مقاربة سيكولوجية معرفية للتفكير في سيرورة ارتكاب الخطأ. فاس: أبحاث معرفية، 9، 17-55.

– بونتل، نور الدين؛ بوعناني، مصطفى؛ زغبوش، بنعيسى. (2018). التعبير الكتابي لدى المتعلم: بين صعوبات التعلم، ومنظور المدرس. فاس: أبحاث معرفية، 9، 157-193.

– شاكري، رشيد؛ بوعناني، مصطفى؛ زغبوش،بنعيسى؛ حميدي، سعيد. (2018). ترتيب ديداكتيكي للصوامت (الحروف) العربية بالمقررات الدراسية وفق معايير النطق وحركة اليد والشكل البصري. فاس: أبحاث معرفية، 9، 195-219.

– الزهري، عزيز؛ الطايفي البرنوصي، حسيبة؛ زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى. (2018). تأثير المستويين المعجمي وفوق-المعجمي في اللغة العربية على سعة ذاكرة العمل. فاس: أبحاث معرفية، 9، 221-249.

– لمقدم، حنان؛ بوعناني، مصطفى؛ زغبوش، بنعيسى. (2018). أثر القواعد اللغوية في تقويم التعبير الكتابي لدى المتعلم. فاس: أبحاث معرفية، 9، 291-304.

– زغبوش، بنعيسى؛ سفير، عبد النبي؛ زغبوش، أيمن. (2019). اختبار الذاكرة العاملة: بين نموذج وِكسلَر وقيود اللغة العربية: أسماء العدد نموذجا. فاس: أبحاث معرفية، 10، 6-45.

الكرتاني، وفاء؛ زغبوش، بنعيسى. (2019). الأسس السيكو-عصبية المعرفية للذكاء الوجداني. فاس: أبحاث معرفية، 10، 166-178.

– الشرفي، رجاء عبد الرحمن يحيى؛ زغبوش، بنعيسى؛ علوي، وإسماعيل. (2019). نمو الأساس العصبي للوظائف التنفيذية. فاس: أبحاث معرفية، 10، 179-193.

– الحجار، حكيمة؛ زغبوش، بنعيسى. (2019). الوظائف التنفيذية سيرورات تيسّر التعلمات. فاس: أبحاث معرفية، 10، 194-208.

– الأدور، أكرم عبدالله؛ زغبوش، بنعيسى. (2019). علاقة الاغتراب النفسي بمستوى الطموح لدى طلبة الجامعة بالمغرب. فاس: أبحاث معرفية، 10، 209-241.

– Lopez-Zafra, E.; Ramos-Álvarez, M.M.; El Ghoudani, K.; Luque-Reca, O.; Augusto-Landa, J.M.; Zarhbouch B.; Alaoui, S.; Cortés-Denia, D., and Pulido-Martos, M. (2019). Social Support and Emotional Intelligence as Protective Resources for Well-Being in Moroccan Adolescents. Frontiers in Psychology. 10: 1529. doi: 10.3389/fpsyg.2019.01529.

– زغبوش، بنعيسى (2019). التجريب بين علم النفس وعلوم الأعصاب: اشتراك في البراديغم، واختلاف في التقنيات، وتكامل في النتائج. الدوحة: مجلة عمران للعلوم الاجتماعية: 8 (29)، 7-31.

– زغبوش، بنعيسى (2019). علم النفس البيئي: بين تمثل الطفل للبيئة وتأثيرها على سلوكه ووجدانه. تونس (جامعة قفصة): مجلة دراسات في الإنسانيات، 5، 48-72.

– كرتاني، وفاء؛ زغبوش، بنعيسى. (2019). مفهوم الذكاء الوجداني: من العمومية إلى التدقيق السيكولوجي واللغوي. فاس: أبحاث معرفية، 11، 9-29.

– زغبوش، بنعيسى (2020). بين إشكالات البحث الكونية وأسئلة المجتمع المحلية: سيكولوجيا التفاصيل بالمغرب نموذجا. مجلة بصائر نفسانية (مجلة المستجدات في علوم وطب النفس)، 27، 18-27.

زغبوش، بنعيسى؛ لمقدم، عبد العزيز؛ سويرتي، زهير. (2020). نشاط التعبير بالرسم: بين التأسيس النظري والتطبيق في علم النفس. هنز زبان (LANGUAGE ART)، 5(1)، 75-88. https://doi.org/10.22046/LA.2020.04

Lebaz, S., Zarhbouch, B. & Picard, D. (2020). Conceptions naïves de la pollution chez les enfants de 7 à 12 ans: Une étude de leurs dessins. Psychologie Française, 65, 1-20.https://doi.org/10.1016/j.psfr.2018.01.004

– بونو، عتيقة؛ زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى. (2020). أهمية تعرف الحروف العربية وتعلم كتابتها في مرحلة التعليم الأولي: دراسة استطلاعية. فاس: أبحاث معرفية، 12، 23-34.

– Cortés-Denia, D.; El Ghoudani, K.; Pulido-Martos, M.; Alaoui, S.; Luque-Reca, O.; Ramos-Álvarez, M.M.; Augusto-Landa, J.M.; Zarhbouch, B.; Lopez-Zafra, E. (2020). Socioemotional Resources Account for Academic Adjustment in Moroccan Adolescents. Frontiers in Psychology. 11, 66-80. DOI=10.3389/fpsyg.2020.01609.

– Janati Idrissi, A. ; Lamkaddem, A. ; Benouajjit, A. ; Ben El Bouaazzaoui, M. ; El Houari, F. ; Alami, M. ; Labyad, S. ; Chahidi, A. ; Benjelloun, M. ;  Rabih, S. ; Kissani, N. ; Zarhbouch, B. ; Ouazzani, R. ; Kadiri, F. ; Alouane, R. ; Elbiaze, M. ; Boujraf, S. ; Samia El Fakir, S. ; Souirti, W. (2020). Sleep quality and mental health in the context of COVID-19 pandemic and lockdown in Morocco, Sleep Medicine, Volume 74, 248-253. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2020.07.045

– بونعيسات، عبد الرحيم؛ زغبوش، بنعيسى؛ علوي، إسماعيل. (2020). أهمية الذكاء الوجداني في الوقاية من الاحتراق الذهني عند أساتذة الثانوي التأهيلي. تونس: مجلة الطفولة والدراسات التربوية، 7، 16-27.

– بونعيسات، عبد الرحيم؛ علوي، إسماعيل؛ زغبوش، بنعيسى. (2020). فعالية الذكاء الوجداني في وقاية هيئة التدريس من الضغط والاحتراق النفسي. مجلة مسارات معرفية للعلوم الاجتماعية والإنسانية، 4(11)، 29-45.

3.21. التقديم للمجلات والكتب

– بوعناني، مصطفى. وزغبوش،بنعيسى. (2013)، افتتاحية. فاس: مجلة أبحاث معرفية: 3، 17-19.

– Bouanani, M. & Zarhbouch, B. (2013). Prélude. Fès : Revue Recherches Cognitives : 2, 7-9.

– بوعناني، مصطفى؛ زغبوش، بنعيسى. (2015). مقدمات في اللغة والمعرفية. ضمن بوعناني مصطفى وبنعيسى زغبوش (تنسيق وتقديم): اللغة والمعرفية: بعض مظاهر التفاعل المعرفي بين اللسانيات وعلم النفس (1-17). إربد: عالم الكتب الحديث. (ISBN 978-9957-70-921-1).

زغبوش، بنعيسى. علوي، إسماعيل. (2015). مقدمة في اللغة والذاكرة والكفاءات. ضمن: بنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي (تنسيق وتقديم): اللغة والذاكرة والكفاءات (5-18). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية.

– بوعناني، مصطفى. زغبوش، بنعيسى. علوي، إسماعيل. (2015). مقدمة تأطيرية للمعجم الذهني واللغة العربية. ضمن: مصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش وإسماعيل علوي (المؤلفون): المعجم الذهني واللغة العربية. (7-10). فاس: منشورات مختبر العلوم المعرفية (سلسلة كتب: 6).

– بوعناني، مصطفى؛ زغبوش، بنعيسى. (2015). مقدمة في المعرفية والتربية والثقافة. فاس: أبحاث معرفية، 6، 11-14.

– Bouanani, M. & Zarhbouch, B. (2015). Introduction : cognition, éducation et culture. Fès : Revue Recherches Cognitives : 5, 3-6.

– زغبوش، بنعيسى؛ بوعناني، مصطفى. (2018). مقدمة في المعرفية، واللغات، والتعلمات. فاس: أبحاث معرفية، 9، 13-16.

Zarhbouch, B. & Bouanani, M. (2015). Cognition, langues et apprentissage : une introduction. Fès : Revue Recherches Cognitives : 8, 5-8.

– زغبوش، بنعيسى. (2019). مدخل بين المعرفي والوجداني. فاس: أبحاث معرفية، 10، 3-5.

22. المشاركة في الندوات والمؤتمرات

1.22. المداخلات الشفوية

1.1.22. ندوات دولية

– (1998). “نماذج محاكاة الأنظمة الاصطناعية للغة الطبيعية“. مداخلة شفوية. ندوة “الأنماط الجديدة للتواصل والبحث العلمي في الأدب والعلوم الإنسانية”. كلية الآداب العلوم الإنسانية-سايس. فاس: 18-19 مارس 1998.

– (2004). “مساهمة البحث السيكولوجي في تطوير العملية التعليمية: ذاكرة الطفل المعجمية نموذجا“. ندوة “اكتساب اللغة عند الطفل: الإدراك والمعرفة المعجمية”. مداخلة مقبولة. جامعة سيدي محمد بن عبد الله، كلية الآداب والعلوم الإنسانية-سايس مجموعة البحث في اللغة والتواصل GRELAC. فاس: 21-22 أبريل 2004.

– (2005). “التواصل مع الحاسوب وعبره: مقاربة معرفية“. مداخلة شفوية. ندوة “التواصل بين النظرية والتطبيق”. جامعة سيدي محمد بن عبد الله، الكلية المتعددة التخصصات. تازة: 27-28 أبريل 2005.

– (2007). “معوقات العملية التعليمية وإجراءات تطويرها: نموذج التعلم بواسطة الاستراتيجيات والتعلم بواسطة الإنتاجات الثقافية“. مداخلة شفوية. ندوة: “وضعية تدريس اللغة في المؤسسات التعليمية اليوم. أكادير: 17-18-19 أبريل 2007.

– Troadec, B., & Zarhbouch, B. (2007). Temporalité, bilinguisme et
scolarisation : une étude interculturelle comparative France/Maroc
.
Communication orale. Symposium «Psychologie interculturelle:
cognition». Colloque «L’éducation en contextes pluriculturels: la
recherche entre bilan et prospectives». Genève (Suisse), 28-30 juin
2007.

– (2008). “السيرورة التواصلية من خلال التقابل بين الذهن والدماغ: نموذج اللغة المنطوقة ولغة الإشارة“. مداخلة شفوية. الرشيدية: ندوة دولية حول موضوع: “أنماط معالجة العملية التواصلية وتمظهراتها: مقاربة متعددة الأبعاد”. الثلاثاء 22 أبريل 2008.

(2008). “التربية المعرفية وتطوير التعلم الذاتي لدى الأصم”. مداخلة مقبولة. الندوة العلمية الثامنة للاتحاد العربي للهيئات العاملة مع الصم حول موضوع: “تطوير التعليم والتأهيل للأشخاص الصم وضعاف السمع”. الرياض: 28 – 29 – 30 أبريل 2008.

– (2009). “أهمية التواصل في الممارسة التعليمية وتطوير البنية المعرفية لدى المتعلم” مداخلة شفوية. الرشيدية: الندوة الدولية الثانية في موضوع: “التواصل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإنتاجية”. الكلية المتعددة التخصصات. 23 – 24 أبريل 2009.

– (2009). Psychologie cognitive au Maroc. Le XXXIe Symposium de l’APSLF, sur le thème: “Cognition et culture”. Tunisie, les 24-25 Septembre 2009.

– (2010). “مساهمة دراسة نماذج الذّاكرة المُعجميّة في تطوير معاجم اللغة العربيّة“. المؤتمر الدولي الثاني في اللغويات: “المعجمية العربية: الإنجازات والآفاق”. الأردن (جامعة آل البيت بالمفرق): أيام 1-3 نونبر 2010.

– (2012). تأثير سرعة نطق اللغة العربية والدارجة المغربية على سعة ذاكرة العمل وعلى اشتغالها. الندوة الدولية: الطبيعة الإنسانية والثقافات الإنسانية ودورهما في معالجة اللغة المنطوقة واللغة المكتوبة والتعبير بالرسم. تكريماً للأستاذين الباحثين: مبارك حنون وبرتراند طرواديك. فاس: قاعة المحاضرات – رئاسة جامعة سيدي محمد بن عبد الله. 3 و4 ماي 2012.

– Delphine Picard & Benaissa Zarhbouch. (2012). Le dessin expressif de l’arbre: variants et invariants culturels. Colloque international sur le thème: Nature humaine et cultures humaines : Leur rôle dans le traitement du langage oral et écrit et l’expression par le dessin. Hommage aux chercheurs: M’barek HANOUN et Bertrand TROADEC. Fès : Salle de conférences – Présidence de l’Université Sidi Mohamed Ben Abdellah. 3 et 4 Mai 2012.

– (2012). Zarhbouch, B & Picard, D. « Dessin d’un arbre à gauche de la page: spécificité neuronale ou effet de la directionnalité du script? ». Blida (Algérie): Université Saad Dahlab Blida. Pôle universitaire El Affroun. Colloque international. La neuropsychologie : états et perspectives. 26, 27 et 28 novembre 2012.

– (2012). Zarhbouch, B & Picard, D. « Langage et perception : potentiel neurologique et restrictions culturelles ». Blida (Algérie): Université Saad Dahlab Blida. Pôle universitaire El Affroun. Colloque international. La neuropsychologie : états et perspectives. 26, 27 et 28 novembre 2012.

– (2013). “Orientation de la flèche du temps et dessin d’un arbre : préférences culturelles ou origine cérébrale ? ».  Journée d’étude : « “Etudes croisées en psychologie et sciences du langage sur les apprentissages et les usages linguistiques dans le milieu plurilingue marocain”, organisée par «OCTOGONE» en collaboration avec le «LASCO». Toulouse: 11/09/2013.

– (2013). « L’accès à la mémoire lexicale selon les spécificités de la langue arabe ». Colloque international sur : « Le lexique mental ». Organisé par : Le Centre de Recherche Scientifique et Technique pour le Développement de la langue Arabe (CRSTDLA) Bouzaréah. Alger, en collaboration avec Le Laboratoire d’Etude de l’Apprentissage et du Développement (CNRS-UMR 5022), Université de Bourgogne. 18 et 19 décembre 2013 à Alger.

– (2014). “الدماغ ومناهج التدريس: بين الدراسات التجريبية والنشاط الدماغي” مداخلة شفوية. الندوة الدولية الخامسة حول: “المعرفية والتربية والثقافة“. مختبر العلوم المعرفية وكلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز – فاس وجامعة سيدي محمد بن عبد الله. فاس: رئاسة جامعة سيدي محمد بن عبد الله. 21 و22 أبريل 2014.

– (2014). Benaissa ZARHBOUCH,Samuel LEBAZ & Delphine PICARD. Développement du concept de pollution chez les enfants Marocains : Une approche au travers du dessin du paysage. Colloque international, Cognition sociale, formes d’expression et interculturalité. Organisé par le Département de sociologie à la FLSH, Université de Sfax-Tunisie et l’Association internationale pour la recherche interculturelle (ARIC). Sfax (Tunisie), les 27 – 28-29 octobre 2014.

– (2014): بنعيسى زغبوش، وسمويل ليبز Samuel LEBAZ، ودلفين بيكار Delphine PICARD. “التربية البيئية وتمثلات الطفل حول البيئة”. مجمع البيان التربوي. المؤتمر الدولي السادس: الحماية الدولية للطفل بعد بدء نفاذ البروتوطول الاختباري الثالث. طرابلس: لبنان، أيام 20 و21 و22 نونبر 2014. (تنظيم: مركز جيل البحث العلمي (الجزائر)، ومجمع البيان التربوي (لبنان)، ومختبر العلوم المعرفية (المغرب)).

– (2015): “تكوين المعلمين والمعلمات وفق منهج يلائم قدرات المتعلمين على التعلم: تدريس المفاهيم الفلكية والبيئية نموذجا“. المؤتمر التربوي الدولي الأول: “تطوير الأداء الأكاديمي لكليات التربية: رؤية استشرافية. جامعة الجوف (السعودية): 24-25 فبراير.

– (2015): “الطفل المغربي المتمدرس والمقتضيات المعرفية والبيئية للتعلم“. الندوة الدولية: التعليم والتعلمات المدرسة: الأطر النظرية وآليات التنزيل. الدار البيضاء: 28-29 مارس. (تنظيم: التضامن الجامعي المغربي ومختبر العلوم المعرفية).

– (2015):من دراسة لغة الراشد إلى دراسة لغة الرضيع: إسهامات السيكولوجيا وعلوم الأعصاب. ندوة علمية دولية في موضوع: الظاهرة اللغوية: مقاربات متعددة التخصصات. تازة: الكلية متعددة التخصصات. 25-26 نونبر 2015.

– (2016). المتعلم “الخطّاء!“: مقاربة سيكولوجية معرفية للتفكير في سيرورة ارتكاب الخطأ. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). سعيد حميدي، ورشيد شاكري، ومصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش. التقويم والنجاح بالمدرسة المغربية: مكانة اللغة العربية ووزن باقي المواد. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). رشيد شاكري وإسماعيل لمراني علوي ومصطفى بوعناني وبنعيسى زغبوش. تأثير العوامل اللسانية على انقرائية النصوص العربية. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). نور الدين بونتل، ومصطفى بوعناني، وبنعيسى زغبوش. تشخيص صعوبات التعبير الكتابي من خلال إنتاجات المتعلمين وتصورات المدرسين. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). عتيقة بونو، وزغبوش بنعيسى، وبوعناني مصطفى. مراحل تطور الكتابة عند الطفل: من الخطوط إلى الحروف. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). رشيد شاكري، وسعيد حميدي، وبنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني. ترتيب ديداكتيكي جديد للصوامت (الحروف) العربية بالمقررات الدراسية وفق معايير النطق وحركة اليد والشكل البصري. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). عزيز الزهري، وحسيبة الطايفي البرنوصي، وبنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني. تأثير المستويين المعجمي وفوق-المعجمي في اللغة العربية على سعة ذاكرة العمل. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). محمد المتوفق، ومصطفى بوعناني، وبنعيسى زغبوش. تجويد تعليم اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية المغربية: الدرس الصرفي في المقررات الدراسية بالصفين الخامس والسادس. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– (2016). تمثل القيمة الاجتماعية للغة وتشكل الهوية. المؤتمر الدولي الخامس لقسم اللغة العربية، في موضوع: السياسات اللغوية في الوطن العربي: واقع وآفاق. الدوحة (قطر): 27 -28 أبريل 2016.

– (2017). حسيبة الطايفي البرنوصي، وبنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني. جدلية المقاربات وتطور المفهوم: الإدغام نموذجا. المؤتمر العربي السنوي لمؤسسة مقاربات (بتعاون مع جامعة سيدي محمد بن عبد الله، وكلية الآداب والعلوم الإنسانية أكدال، وحلقة الفكر المغربي)، تحت عنوان: المناهج وتكامل المعارف. فاس (المغرب)، 28 – 29 أبريل 2017، دار الثقافة بفاس.

– (2018). رمزية الألوان وواقعيتها في التعبير عن المشاعر والمفاهيم: مشترك كوني أم خصوصية ثقافية. 5ème édition du congrès international : langues, cultures et médias en Méditerranée. Genres, goûts, odeurs et couleurs. Fès, 23-25 octobre 2018.

– (2019). التجريب بين علم النفس وعلوم الأعصاب: اشتراك في البراديغم، واختلاف في التقنيات، وتكامل في النتائج. الدورة السابعة لمؤتمر العلوم الاجتماعية والإنسانية. المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، تحت عنوان: إشكالية مناهج البحث في العلوم الاجتماعية والإنسانية. الدوحة (قطر): 23 – 25 مارس (آذار) 2019.

– (2019). التدريس بالطريقة المقطعية: من التأسيس النظري إلى الأجرأة الديدكتيكية. المؤتمر الدولي حول موضوع: تدريس اللغات وتعلمها: بين ثوابت التأسيس النظري وأسس متغيرات التعليمية (الديدكتيك). تنظيم: جامعة الجنان (لبنان)، الجامعة اللبنانية (لبنان)، جامعة قطر، جامعة سيدي محمد بن عبد الله. طرابلس: 1 و2 أبريل (نيسان) 2019.

– (2020). العلوم المعرفية والمنهج التجريبي. الأيام البحثية الدولية الأولى عن بعد في العلوم الإنسانية في موضوع: “استمرارية البحث العلمي مع أربعة أجيال من الباحثين“. من 13 إلى 16 يوليوز 2020. تطبيق زووم Zoom. فريق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية (قسم اللغة العربية، جامعة قطر) ومختبر السوسيولوجيا والسيكولوجيا (جامعة سيدي محمد بن عبد لله، فاس).

– (2020). المشاركة في الندوة الافتراضية بعنوان: معايير ومتطلبات سوق العمل لخريجي الإدارة الرياضية. 10 أكتوبر 2020. الجمعية العربية العالمية للإدارة الرياضية.

2.1.22. ندوات وطنية

– (2004). “علم النفس والتقنيات الحديثة“. مداخلة شفوية. ندوة “علم النفس في المجتمع المغربي بين المنظور العامي والواقع العلمي”. جمعية علم النفس والتواصل، مجمع القدس. فاس: 04 دجنبر 2004.

– (2004). “تعليق على نتائج دراسة استطلاعية أنجزتها جمعية علم النفس والتواصل ومناقشتها“. مداخلة شفوية. ندوة “علم النفس في المجتمع المغربي بين المنظور العامي والواقع العلمي”. جمعية علم النفس والتواصل، مجمع القدس. فاس: 04 دجنبر 2004.

– (2006). “السيرورات المعرفية واستراتجيات التعلم”. مداخلة شفوية. ندوة “السيكولوجيا للتدريس والتطبيق” بمناسبة الأيام السيكولوجية الأولى. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس: 6-7-8 يوليوز 2006.

– (2006). “قراءة في كتاب: العلم والثقافة والتربية: رهانات استراتيجية للتنمية، للأستاذ الغالي أحرشاو”. مداخلة شفوية. ندوة بمناسبة الأيام السيكولوجية الأولى. تحت شعار “السيكولوجيا للتدريس والتطبيق”. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس: 6-7-8 يوليوز 2006.

– (2006). “إستراتيجية معالجة المعلومات في العلاج المعرفي“. مداخلة شفوية. ندوة “النمو المعرفي والوجداني للطفل: السيكولوجيا في خدمة الطفولة”. مؤسسة الزيات لحماية الطفولة– فتيات. فاس. 16 دجنبر 2006.

– (2007). “العلاج المعرفي من خلال التعلّم وفاعليّة المعالَج“. مداخلة شفوية. ندوة “علم النفس ورهانات التنمية” بمناسبة الأيام السيكولوجية الثانية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس: 31 ماي و1-2 يونيو 2007.

– (2008). “حرية التصرف لدى المراهق“. مداخلة شفوية. ندوة: “المراهق والأسرة والمجتمع: تقديم نتائج دراسات ميدانية. فاس: مجمع القدس، دار الشباب. أيام 17 – 18 – 19 أبريل 2008.

– (2008). “لغة الإشارة واللغة المنطوقة: مقاربة معرفية نورولوجية“. مداخلة شفوية. ندوة: “الأسس النورولوجية والمعرفية لاشتغال اللغة”. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – سايس بفاس. الجمعة 06 يونيو 2008.

– (2008). الأصم بين الدراسات النورومعرفية والوضع السوسيومعرفي. مداخلة شفوية: ندوة: “واقع المعاق ورهان البحث العلمي”. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس: 1 دجنبر 2008.

– (2009). “دور البحث الجامعي في تطوير قدرات الطفل المعاق: نموذج الصمم“. مداخلة شفوية. مسلك الإجازة المهنية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز وجمعية بسمة للأطفال المعاقين ذهنيا بفاس. فاس: قصر المؤتمرات: 18 أبريل 2009.

– (2009). “تقديم كتاب: العلاج النفسي المعرفي“. مداخلة شفوية. طلبة الفصل السادس بشعبة علم النفس، وشعبة علم النفس، ومرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز: 28 أبريل 2009.

– (2009). “المعرفة البيئيةوالصحة النفسية“. مداخلة شفوية. فاس: لأيام السيكولوجية الدولية الرابعة حول: “علم النفس والصحة”. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز – فاس.  14 – 15 – 16 أبريل 2009.

– (2012). “الاشتغال المعرفي بين الدماغ والذهن والثقافة“. الجامعة الربيعية الأولى حول موضوع: “المقاربات السيكولوجية الحديثة للاشتغال المعرفي”. الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع. فاس: مركز الاستقبال القدس. من 09 إلى 12 أبريل 2012.

– (2015): تأثير الأنترنت على ذاكرة الطفل. فاس: إعدادية ابن أجروم. الأربعاء 1 أبريل.

– (2015). رشيد شاكري، مصطفى بوعناني، بنعيسى زغبوش. تحديات الإصلاح البيداغوجي: تدبير تعلمات الأساس نموذجا. ندوة تربوية حول: “إصلاح المنظومة التربوية – (2015) الرؤية الإستراتيجية والتدابير ذات الأولوية. (تحت شعار: جميعا من اجل النهوض بالمدرسة لمغربية). تنظيم: نقابة مفتشي التعليم، والأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة دكالة-عبدة، والتضامن الجامعي المغربي. السبت 19 دجنبر 2015، مقر الأكاديمية بالجديدة.

– (2015). اللغة والخطأ: بين البحث السيكولوجي والممارسة التعليمية. ندوة وطنية حول موضوع: “التوجهات السيكولوجية الراهنة: المرجعيات النظرية والإمكانات التطبيقية”. (مهداة للأستاذ عنيمي الحاج وتكريما له). تنظيم: شعبة علم النفس. كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز. فاس. الثلاثاء 22 والأربعاء 23 دجنبر 2015.

– (2018). الطريقة المقطعية: الخلفيات النظرية والتجريبية. ندوة وطنية في موضوع: القراءة المقطعية: الأسس المعرفية والإجراءات الديداكتيكية. الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس-مكناس، والمديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بفاس. فاس: مركز التكوينات واللقاءات. السبت 06 يناير 2018.

– (2018). من سيكولوجيا عالمَة إلى تربية مَعلومَة: تطوير أسلوب التدريس بالطريقة المقطعية نموذجا. الندوة الوطنية لعلم النفس في موضوع: علم النفس بالمغرب: الراهن والآفاق. الدار البيضاء: كلية الآداب والعلوم الإنسانية، عين الشق. الخميس 26 أبريل 2018.

– بنعيسى زغبوش، إسماعيل علوي، كريمة الغوداني، مانويل بوليدو مارتوسManuel Pulido Martos. (2018). الذكاء الوجداني والصحة النفسية في المدارس المغربية: أهمية تكييف سلالم القياس مع السياق المغربي. ندوة وطنية في موضوع: علم النفس، المجتمع والتنمية. تنظيم: ماستر ودكتوراه علم النفس الاجتماعي المنتميان لمركز البحث: Homme, Espace et Société (HES).، والجمعية المغربية لعلم النفس (SMP). الرباط: مدرج الشريف الإدريسي، كلية الآداب والعلوم الإنسانية. 17 نونبر 2018.

– (2018). نحو مدرسة مبدعة لإبداع أنماط جديدة من الشغل: مساهمة علم النفس. ندوة وطنية في موضوع: منظومة التربية والتكوين ومتطلبات سوق الشغل، وتحت شعار: تحسين جودة التعليم رافعة أساسية لتحقيق التنمية الاقتصادية. تنظيم: جمعية الفكر الجديد للتنمية المستدامة – فاس. فاس: الجمعة 30 نونبر 2018 – القاعة الكبرى لمقاطعة أكدال.

– (2019). الطريقة المقطعية في تعلم القراءة: المرجعية السيكولوجية والنورولوجية. ندوة وطنية في موضوع: تعليم القراءة وتعلمها وفق الطريقة المقطعية. تنظيم: المديرية الجهوية لوزارة التربية الوطنية بمكناس، بشراكة مع مختبر العلوم المعرفية (جامعة سيدي محمد بن عبد الله بفاس). مكناس: قصر المؤتمرات حمرية – جماعة مكناس. ((التاريخ)))

– (2019). سياق التعليم وتأثيره على سلوك التعلم والمتعلمة. ندوة وطنية في موضوع: ترسيخ السلوك المدني مسؤولية مشتركة من أجل وسط مدرسي بدون عنف. تنظيم: التضامن الجامعي المغربي والمديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بمكناس. مكناس 23 فبراير 20199 – قصر المؤتمرات حمرية – جماعة مكناس.

– (2019). الأبعاد السيكولوجية والنورولوجية للطريقة المقطعية. ندوة حول موضوع: التدريس وفق الطريقة المقطعية: بين العتاد اللساني والسيرورات المعرفية. الدوحة: جامعة قطر، 27 مارس 2019.

– (2019). الوجداني والسيبراني. ندوة وطنية حول موضوع: سيكولوجيا الوجدان والمعرفية: مقاربات نظرية وميادين تطبيقية. كلية الاداب والعلوم الإنسانية (جامعة فاس)، 5-6 دجنبر 2019.

– (2020). من تمثلات الطفل حول البيئة إلى بلورة تربية بيئية منسجمة: نموذج تمثل الطفل للتلوث والتعبير عنه بواسطة الرسم. المنتدى الثالث لبحوث الأساتذة. جامعة قطر.

2.22. المنتديات

– (2015). التواصل غير اللفظي وكفاءات الطفل: الرسم وحركات العينين نموذجا. الندوة العلمية تحت عنوان: البعد المعرفي في التواصل: بين اللساني والسيكولوجي. تنظيم: المنتدى المغربي للشباب الإعلامي، ومختبر العلوم المعرفية، والماستر الدولي المتخصص: اللغة العربية والتواصل بين الثقافات، بتعاون مع المديرية الجهوية لوزارة الثقافة (جهة فاس-بولمان). فاس، دار الثقافة، السبت 23 ماي.

– (2019). وحدة الموضوع في العلم المعرفي: نموذج دراسة الرضيع بين علم النفس وعلوم الأعصاب. المنتدى الثاني لبحوث الأساتذة. تنظيم: قسم العلوم الاجتماعية، لجنة تمكين البحث العلمي. جامعة قطر. الدوحة: 31 أكتوبر 2019.

3.22. موائد مستدير

– (2006). “ملاءمة التعلم لخصوصية المتعلم“. مداخلة شفوية. مائدة مستديرة احتفاء باليوم الوطني للطفولة. كتابة الدولة لدى الوزير الأول المكلفة بالشباب، مركز عبد العزيز بن إدريس لحماية الطفولة. فاس: 25 ماي 2006.

4.22. أيام دراسية

– (2010). “النفاذ إلى المعجم الذهني“. فاس: يوم دراسي حول: النوروسيكولوجيا واللغة Neuropsychologie et langage. كلية الطب والصيدلة بفاس. يوم 23 فبراير 2010.

– (2010). “تأثير السياق اللغوي على زمن النفاذ إلى الوحدات المعجمية“. اليوم الدراسي الثالث حول: الأجهزة العصبية والتعقد اللغوي Systèmes nerveux et complexité linguistique. كلية الطب والصيدلة بفاس. يوم 17 مارس 2010.

– (2012): “معالجة الدماغ للغة وخصوصية السياق الثقافي“. فاس: مختبر العلوم المعرفية (كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز)، يوم دراسي حول “النشاط الدماغي والاشتغال المعرفي: بين السوي والمرضي”. 17 نونبر 2012.

– (2012). « Cognition et culture : des « x » dans d’autres contextes ». Conférence pour des étudiants en Master « Apprentissage/didactique du Français Langue Etrangère ou Second », Toulouse : 05 septembre 2012.

– (2014): “استراتيجيات التعليم والتعلم“. فاس: مختبر العلوم المعرفية (كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز)، اليوم الدراسي الثاني للطلبة الدكاترة الجدد بمختبر العلوم المعرفية حول “تعليم اللغة وتعلمها: تأطير نظري ومفاهيمي”. الاثنين 23 يونيو 2014.

– (2014): “المعجم الذهني واللغة العربية“. فاس: مختبر العلوم المعرفية (كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز)، يوم دراسي وتأطيري لفائدة طلبة الدكتوراه في موضوع: “تعليم اللغة وتعلمها: تأطير نظري ومفاهيمي”. الاثنين 23 يونيو 2014.

– (2014): “تأهيل الأحداث: مقاربة سيكو-تربوية“. فاس: المركب السوسيورياضي سيدي ابراهيم. يوم دراسي في موضوع: دليل الإجراءات وتأهيل الجانحين بمراكز حماية الطفولة. الثلاثاء 21 أكتوبر 2014. (تنظيم: وزارة الشباب والرياضة – مندوبية فاس، مختبر العلوم المعرفية، جمعية شباب التغيير).

– (2015): رشيد شاكري؛ مصطفى بوعناني؛ بنعيسى زغبوش. تعليم اللغة العربية للراشدين غير الناطقين بها وفق المقاربة الأندراغوجية. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز. يوم دراسي في موضوع: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، بعض المقتضيات اللسانية والثقافية. الخميس 08 يناير. (تنظيم: مختبر العلوم المعرفية، بتعاون مع كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز-فاس، وبرنامج ALCinMC لتعليم اللغة العربية وثقافتها في السياق المغربي للأجانب).

– (2015): تعلم القراءة بين الطريقتين الشمولية والمقطعية: مقاربة سيكولوجية معرفية. يوم دراسي في موضوع: تعليم القراءة وتعلمها. تنظيم: الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة فاس بولمان، بتعاون مع المعهد الدولي للأبحاث والدراسات في العلوم المعرفية. فاس: مقر الأكاديمية، الخميس 28 ماي.

– (2015). Troadec, Bertrand, T. & Zarhbouch, Benaissa. Argument pour une évaluation de la valeur sociale des langues. Journée d’études. « L’évaluation en langues étrangères à l’école et/ou à l’université. Pour une Démarche qualité, entre tensions, rupture et continuité ». Martinique : Université des Antilles : CRILLASH, le 27 mai (Vidéo diffusée par : http://www.manioc.org)

– (2017). الوظائف المعرفية لدى الطفل ونموها: قراءة في كتاب: “اللغة والذاكرة والكفاءات”. اليوم القرائي في موضوع: “مختبر العلوم المعرفية: تجربة إنتاج علمي متعدد التخصصات”. تنظيم: شبكة القراءة بالمغرب (فرع فاس)، بشراكة مع: المديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية والتوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي بفاس، وبتعاون مع: مختبر العلوم المعرفية بفاس، والمندوبية الإقليمية بفاس، ومندوبية وزارة الثقافة بفاس، ومقاطعة أكدال بفاس. فاس: دار الثقافة، الجمعة 5 ماي 2017.

– (2018). التعلم، واستراتيجيات التعلم، ومقتضيات التعلم: استراتيجية التكرار الذهني نموذجا. يوم دراسي حول موضوع: المدرسة المغربية: بين فشل التعلم وتمظهر الغش والعنف. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز. السبت 05 ماي 2018.

– (2018). La mémoire : ses types, ses mécanismes et les outils de son évaluation. Une journée scientifique sur les démences (à l’occasion de la journée mondiale de la maladie d’Alzheimer. Laboratoire des neurosciences cliniques. Faculté de médecine et de pharmacie de Fès. Jeudi 18 octobre 2018.

5.22. تكوينات

– (1993). “الحاسوب والإعلاميات والتربية“، مداخلة شفوية بالعربية والفرنسية مع ورقة تقنية في إطار تدريب حول “تكوين المكونين في اللغات الأجنبية والتقنيات الحديثة: الديداكتيك والترجمة”. برنامج Méd Campus رقم 5. فاس: 10 يونيو 1993.

– (2008). “تقنيات الإنصات وخصوصية التواصل مع نزلاء مراكز حماية الطفولة“. مداخلة شفوية. أيام التدريب العلمي: “الإنصات: مقاربة تشاركية بمؤسسات حماية الطفولة”. فاس: مركز عبد العزيز بن ادريس لحماية الطفولة. الجمعة 04 أبريل 2008.

– (2009). “إمكانات وقيود معالجة المعلومات لدى الأصم: مقاربة سيكولوجية معرفية“. مداخلة شفوية. الدورة التكوينية الأولى لفائدة أطر مندوبية وزارة الصحة بفاس. فاس: معهد تكوين الأطر في الميدان الصحي. 15 و16 و17 يناير 2009.

– (2009). “خصوصيات التواصل مع الحدث في الوسط الطبيعي“. مداخلة شفوية. دورة تكوينية لفائدة مندوبي الحرية المحروسة والباحثات العائليات حول: “تقنيات التدخل التربوي والمساعدة الاجتماعية لفائدة الأحداث الجانحين”. فاس: مركز الاستقبال القدس. 8-10 أبريل 2009.

– (2009). “الصمم: مقاربةسيكولوجية معرفية“. الدورة التكوينية الأولى لفائدة هيئة العدل بفاس، تحت شعار “من أجل تواصل أفضل مع الصم”. مقر الوكالة الحضرية وإنقاذ مدينة فاس: أيام 08 – 09 – 10 أكتوبر 2009.

– (2012). “الأصم من الجانب السيكو-معرفي“. أيام تكوينية لفائدة اطر وزارة العدل حول موضوع: لغة الإشارة وسيكولوجية الأصم: من أجل تيسير آليات التواصل مع الأصم”. فاس: فندق Hôtel Pick Albatros (Royale Mirage). 29 و29 فبراير 2012.

6.22. محاضرات افتتاحية ومحاضرات

– (2009). “مقتضيات الدراسة في علم النفس وخصوصياتها“. مداخلة شفوية. طلبة الفصل الثاني علم النفس باشتراك مع مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. محاضرة افتتاحية للسنة الجامعية 2008-2009. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز (جامعة فاس). 14 أبريل 2009.

– 2019. تكييف اختبارات قياس سعة الذاكرة وفق مقتضيات اللغة العربية. مداخلة شفوية. تنظيم: فرق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية بتعاون مع برنامج ماستر اللغة العربية وآدابها. جامعة قطر، الأربعاء 04 نوفمبر 2029.

– 2020. من تقنيات البحث في اللغة إلى تطوير أساليب تدريسها. مداخلة شفوية. كلية الآداب والعلوم، قسم اللغة العربية. الدوحة، جامعة قطر. 06 فبراير 2020.

– 2019. علم النفس والعلوم العصبية: براديغم معرفي مشترك لفهم معرفيات الإنسان. مداخلة شفوية. كلية الطب والصيدلة. فاس: جامعة سيدي محمد بن عبد الله.25 دجنبر 2019.

– 2020. تحسين التعلم من خلال تحويل النصوص إلى رسوم (مخططات ذهنية). مداخلة شفوية. تنظيم: لجنة إنجاح الطلاب. قسم العلوم الاجتماعية، جامعة قطر. الاثنين 17/02/2020.

– 2020. البيولوجي والثقافي و”كوفيد-19″: إشكالية ثلاثية الأبعاد لفهم الشخصية. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز (جامعة فاس). 23 دجنبر 2020.

7.22. مناظرات

– رشيد شاكري، ومصطفى بوعناني، وبنعيسى زغبوش. (2017). المقتضيات اللسانية المعرفية لقياس انقرائية النصوص العربية الموجهة للأطفال بالمدرسة المغربية. المناظرة الوطنية الثالثة حول السلامة اللغوية بالمغرب في موضوع: ترشيد الحقل اللغوي بالمغرب: رهاناته، مجالاته، وآليات تدبيره. تنظيم: الائتلاف الوطني لترشيد الحقل اللغوي، وجامعة الحسن الثاني بالدار البيضاء، والتضامن الجامعي المغربي. الدار البيضاء: كلية الطب والصيدلة. السبت 20 ماي 2017.

8.22. الملتقيات والمنتديات

– (2008). “الفعل التواصلي في الممارسة التربوية“. مداخلة شفوية. الملتقى الدولي الأول للتواصل: “رهانات تدريس التواصل بالجامعة المغربية”. تازة: 14 – 15 ماي 2008.

– (2008). معالجة المعلومات في ذاكرة العمل والذاكرة الدلالية: مقاربة الأصم وغير الأصم. مداخلة شفوية: “المنتدى الدولي الثاني للصم بالمغرب”. فاس: قصر المؤتمرات والقاعة الكبرى لفاس المدينة. 9 و10 و11 أكتوبر 2008.

– (2012). “الطفل المعرفي والصحة النفسية المدرسية“. الملتقى الدولي الأول حول: “الصحة النفسية المدرسية: واقع وآفاق”. الجزائر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية. جامعة مولود معمري – تيزي وزو. 27-28 فبراير 2012.

– (2017). بين السيكولوجيا واللسانيات: العلوم المعرفية. الملتقى السنوي السابع للطلبة الباحثين في العلوم المعرفية تحت شعار: “البحث الأكاديمي والسياق المجتمعي: نحو ترسيخ مبدأ الانفتاح على ثقافة المعرفة“. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنساني –ظهر المهراز. الإثنين 18 والثلاثاء 19 دجنبر 2017.

– (2018). حركة العينين والرسم: نافذة على معرفية الطفل. الملتقى الوطني الشبابي لعلم النفس (النسخة الثانية) تحت شعار: “أينما وجد الإنسان وجد علم النفس”. الرباط: مسرح علال الفاسي-أكدال. الأربعاء 9 والخميس 10 ماي 2018.

– (2018). اللغة: بين تبلور قيمتها الاجتماعية وبناء هوية متكلمها. للملتقى السنوي العام لقطب البحث: اللغات، والتواصل، والفنون، حول موضوع: البحث العلمي: تكامل المعارف وتقاطع الخلفيات التطرية والمنهجية. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز. الأربعاء 26 دجنبر 2018.

– (2018). منهجية البحث وخلفياته النظرية وأساليب التأطير بمختبر العلوم المعرفية. الملتقى السنوي العام للقطب حول موضوع: البحث العلمي: تقاطع الأطر النظرية والمنهجية وتكامل المعارف. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز. الأربعاء 26 دجنبر 2018.

– (2018). البحث العلمي: تكامل المعارف وتقاطع الخلفيات النظرية والمنهجية. الملتقى السنوي العام للقطب حول موضوع: البحث العلمي: تقاطع الأطر النظرية والمنهجية وتكامل المعارف. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز. الأربعاء 26 دجنبر 2018.

9.22. حلقات دراسية (séminaires)

– (2018). النورو-تربية: عندما تصبح الوحدات الصغرى أساس التعلم. حلقة دراسية (séminaire) حول: الدماغ، والتعلم، والتعوّد. تنظيم: مختبر العلوم المعرفية باشتراك مع ماستر علم النفس العصبي المعرفي. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز. الجمعة 11 أبريل 2018.

– (2018). النورو-تربية: أساليب نوعية لتعليم الدماغ. حلقة دراسية (séminaire) حول: الدماغ بين النورو-تربية والنورو-تسويق. تنظيم: المختبر البيتخصصي في أبحاث الهندسة البيداغوجية (LIRIP)، وماستر تكنولوجيا التربية، وماستر علوم الحياة والأرض (المدرسة العليا للأساتذة – جامعة عبد المالك السعدي، تطوان)؛ بمشاركة: مختبر العلوم العرفية (LASCO)، وماستر علم النفس العصبي المعرفي (كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز – جامعة سيدي محمد بن عبد الله). تطوان: المدرسة العليا للأساتذة. الخميس 08 نونبر 2018.

– (2019). تقييم المنجز من الأطروحات. سمنار لفائدة الطلبة الباحثين المنتمين لمختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز، فاس. الجمعة 08 مارس 2019.

– (2019). مناهج البحث في اللغة وفق الاتجاه المعرفي. سمنار حول موضوع: التدريس وفق الطريقة المقطعية: بين العتاد اللساني والسيرورات المعرفية. الدوحة: جامعة قطر، 27 مارس 2019.

– Participation au séminaire régional : Assurance quantité dans l’enseignement supérieur : accréditation et évaluation institutionnelles. ERASMUS+Maroc & ERASMUS+Tunisie. 03 Décembre 2020.

10.22. المشاركات على شكل ملصق Poster

– صابر الهاشمي؛ مصطفى بوعناني؛ بنعيسى زغبوش (2009). “مقومات التواصل داخل الفصل الدراسي وأهميته في تحسين المردودية التعليمية“. مداخلة معروضة. الرشيدية: الندوة الدولية الثانية في موضوع: “التواصل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإنتاجية”. الكلية المتعددة التخصصات. 23 – 24 أبريل 2009.

– هدى بلمكي؛ مصطفى بوعناني؛ بنعيسى زغبوش (2009). “أهمية المكون الصوتي في توجيه التواصل اللفظي من خلال مسارات الإنجاز والإدراك“. مداخلة معروضة. الرشيدية: الندوة الدولية الثانية في موضوع: “التواصل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإنتاجية”. الكلية المتعددة التخصصات. 23 – 24 أبريل 2009.

– فاطمة بولحوش؛ مصطفى بوعناني؛ بنعيسى زغبوش (2009). “أهمية الوعي ببعض الظواهر الصوتية في تحقيق التواصل اللغوي السليم“. مداخلة معروضة. الرشيدية: الندوة الدولية الثانية في موضوع: “التواصل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإنتاجية”. الكلية المتعددة التخصصات. 23 – 24 أبريل 2009.

– فدوى السعيدي؛ بنعيسى زغبوش؛ مصطفى بوعناني (2009). “تطوير القدرات التواصلية من خلال تحقيق فعلي القراءة والكتابة“. مداخلة معروضة. الرشيدية: الندوة الدولية الثانية في موضوع: “التواصل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإنتاجية”. الكلية المتعددة التخصصات. 23 – 24 أبريل 2009.

– محمد البخيالي؛ بنعيسى زغبوش؛ مصطفى بوعناني (2009). “التواصل إنسان-آلة: مقاربة لسانية معرفية“. مداخلة معروضة. الرشيدية: الندوة الدولية الثانية في موضوع: “التواصل بين المؤسسات التربوية والمؤسسات الإنتاجية”. الكلية المتعددة التخصصات. 23 – 24 أبريل 2009.

– (2014). Bibo, C., Trimble, T., Bouanani, M., Zarhbouch, B. & Spencer-Rodgers, J. (2014, August). Dialectical thinking and psychological well-being in Morocco, China, and the United States. Poster to be presented at the annual meeting of the American Psychological Association, Washington, DC. August, 7-10, 2014 (DOI: 10.13140/RG.2.2.13013.32481)

– (2015): عزيز الزهري، وحسيبة الطايفي، وبنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني: الدرس الفونولوجي بالمدرسة الابتدائية: دراسة وصفية تقويمية. الندوة الدولية: التعليم والتعلمات المدرسة: الأطر النظرية وآليات التنزيل. الدار البيضاء: 28-29 مارس 2015. (تنظيم: التضامن الجامعي المغربي ومختبر العلوم المعرفية).

– (2015): محمد المتوفق، ونور الدين بونتل، ومصطفى بوعناني، وبنعيسى زغبوش: تنمية الكفاية اللغوية لدى المتعلم: تكامل المكونين التركيبي والصرفي نموذجا. الندوة الدولية: التعليم والتعلمات المدرسة: الأطر النظرية وآليات التنزيل. الدار البيضاء: 28-29 مارس 2015. (تنظيم: التضامن الجامعي المغربي ومختبر العلوم المعرفية).

– (2015): رشيد شاكري، وحنان المقدم، وبنعيسى زغبوش، ومصطفى بوعناني: استراتيجيات التواصل التفاعلي وأثرها في تجويد العملية التعليمية التعلمية. الندوة الدولية: التعليم والتعلمات المدرسة: الأطر النظرية وآليات التنزيل. الدار البيضاء: 28-29 مارس 2015. (تنظيم: التضامن الجامعي المغربي ومختبر العلوم المعرفية).

– (2016). حنان المقدم، ومصطفى بوعناني، وبنعيسى زغبوش. تأثير بعض الظواهر اللغوية على تجويد التعبير الكتابي لدى المتعلم. الندوة الدولية التاسعة “9” لمختبر العلوم المعرفية بفاس حول موضوع: المعرفية، واللغات، والتعلمات. تكريماً للأستاذين: بنعيسى زغبوش، وعبد الجليل باحدو. فاس (المغرب)، 14 – 15 – 16 أبريل 2016، قصر المؤتمرات بفاس.

– Lamkaddem, A.; Zarhbouch, B; Souirti, Z. (2019). Drawing with finger on the tablet versus with pencil on paper: comparative study through the electroencephalography (ERD and ERS). 3eme Congrès Marocain de Neurophysiologie. Marrakech : 28-30 Novembre 2019.

23. المشاركة في الموائد المستديرة واللقاءات العلمية والورشات                                         

– المشاركة في تنشيط مائدة مستديرة حول «Temporalité: langues et interculturalité» بمساهمة الأستاذ Bertrand TRODEC من جامعة تولوز بفرنسا. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس: 20 دجنبر 2006.

– المساهمة في تأطير أشغال مائدة مستديرة حول: “من أجل تدبير مشترك وفعال لمراكز حماية الطفولة“. كتابة الدولة المكلفة بالشباب. مراكز حماية الطفولة. فاس: مجمع الصناعة التقليدية. 25 ماي 2007.

– المساهمة في تنشيط لقاء علمي مع الأستاذ علي الإدريسي من جامعة الإمارات العربية المتحدة – كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية (شعبة اللسانيات العام)، فائدة الطلبة والباحثين في اللسانيات، حول موضوع: “مناهج البحث في اللسانيات الحديثةوتقنياتها“. 18 يناير 2008. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز – فاس.

– المساهمة في تنشيط لقاء تربوي وتواصلي مع مجموعة من أساتذة السلك الثاني ومجموعة من المستشارين في التوجيه حول موضوع: “تقنيات الإنصات وإمكانات إنشاء مراكز الإنصات بالثانويات”. فاس: ثانوية أبن هانئ. السبت 15 مارس 2008.

– المساهمة في تنشيط لقاء علمي مع الأستاذ Bertrand Troadec من جامعة تولوز الفرنسية حول موضوع “البحث السيكولوجي الحالي: الموضوع والمنهج“. فاس: كلية الآداب والعوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. الأربعاء 16 أبريل 2008.

– المساهمة في تنشيط لقاء تواصلي حول” آفاق اندماج طالب علم النفس“. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز. الخميس 15 يناير 2009.

– المشاركة في تنشيط مائدة مستديرة حول: “آفاق البحث في العلوم المعرفية داخل المؤسسات الجامعية المغربية والدولية“. ندوة: المقاربات المعرفية لمعالجة اللغة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. أيام 4 – 5 مارس 2010.

– 2012. « Note méthodologique ». Atelier d’élaboration des modules de formation de base sur la violence à l’égard des femmes. Meknès : 15, 16, 17, 18 et 19 Octobre.

– 2013. المشاركة في تنشيط مائدة مستديرة حول: “واقع التربية والتعليم بالمغرب“. مقر مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. يوم 06 يونيو.

– 2013. المشاركة في تنشيط مائدة مستديرة في موضوع: العلاج النفسي والسياق المغربي. مقر مختبر العلوم المعرفية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. السبت 21 دجنبر 2013.

– 2014. المشاركة في تنشيط مائدة مستديرة في موضوع: استراتيجيات قراءة المقالات العلمية. مقر التضامن الجامعي المغربي بفاس. مختبر العلوم المعرفية LASCO. 29 مارس 2014.

– تأطير اليوم الدراسي الثاني للطلبة الدكاترة بمختبر العلوم المعرفية في موضوع: تعليم اللغة وتعلمها: تأطير نظري ومفاهيمي. مختبر العلوم المعرفية: فاس، الاثنين 23 يونيو 2014.

– عضو اللجنة المنظمة ليوم دراسي وتأطيري لفائدة طلبة الدكتوراه في موضوع: قضايا في المصطلح والمعجم في اللغة العربية: فاس: مختبر العلوم المعرفية: الثلاثاء 24 يونيو 2014.

– 2014. تأطير يوم دراسي وتأطيري لفائدة طلبة الدكتوراه في موضوع: قضايا في المصطلح والمعجم في اللغة العربية: فاس: مختبر العلوم المعرفية: الثلاثاء 24 يونيو 2014.

– 2014. المساهمة في تأطير يوم دراسي في موضوع: معالجة ظواهر لغوية عربية: بين تنوع السياقات اللسانية وتعدد الإجراءات التطبيقية: فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية-ظهر المهراز: الاثنين 03 نونبر 2014.

– 2015. المساهمة في تأطير يوم دراسي تأطيري لفائدة الطلبة الدكاترة المنتمين لمختبر العلوم المعرفية في موضوع: تعليم اللغة العربية بالمستوى الابتدائي من خلال مضامين المقررات الدراسية. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. الثلاثاء 17 ماري 2015.

– المشاركة في أشغال المناظرة الوطنية الثانية حول السلامة اللغوية بالمغرب في موضوع: التخطيط اللغوي والتنمية. من تنظيم: الائتلاف الوطني لترشيد الحقل اللغوي بمعية التضامن الجامعي المغربي. الدار البيضاء: كلية الطب والصيدلة، 18 أبريل 2015.

– (2017). برادغمات التجريب السيكولوجيووسائط التواصل، وإمكانات التفسير. مائدةمستديرة من تنظيم الجمعية المغربية لعلم النفس في موضوع: السيكولوجيا العلمية وبراديغماتها المرجعية. السبت 14 يناير 2017– كلية الآداب والعلوم الإنسانية- الرباط.

– La mémoire: ses types, ses mécanismes et les outils de son évaluation. Journée Scientifique sur les démences, à l’occasion de la journée mondiale de la maladie d’Alzheimer. Laboratoire des Neurosciences Cliniques Organise. Jeudi 18 octobre 2018, à la Faculté de Médecine et de pharmacie de Fès.

24. المساهمة في تأطير الدورات التكوينية وتنشيطها

– (2007). “تقنيات التشخيص والعلاج المعرفي“. دورة تكوينية لفائدة أطر مراكز حماية الطفولة والجمعيات المهتمة بالطفولة وطلبة علم النفس، تحت عنوان: “تقنيات الإنصات والعلاج السيكولوجي”. مؤسسة عبد العزيز بن إدريس حماية الطفولة، فاس: 15 مارس 2007.

– (2007). “معالجة المعطيات وتنظيمها“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 16 يوليوز 2007.

– (2007). “تطبيقات حول المراهقة“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 17 يوليوز 2007.

– (2007). “استمارة التعرف على سلوك المراهق“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 23 يوليوز 2007.

– (2007). “تطبيق استمارة التعرف على سلوك المراهق“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 23 يوليوز 2007.

– (2007). “اختبار يونغ: طريقة التطبيق والتحليل والتشخيص“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 24 يوليوز 2007.

– (2007). “التطبيق الجماعي لاختبار يونغ“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 24 يوليوز 2007.

– (2007). “اختبارات حل المسائل“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 25 يوليوز 2007.

– (2007). “تطبيق اختبارات حل المسائل“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 25 يوليوز 2007.

– (2007). “العلاج السلوكي المعرفي“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 26 يوليوز 2007.

– (2007). “تطبيقات العلاج السلوكي المعرفي“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 26 يوليوز 2007.

– (2007). “تدريب على تطبيق التشخيص العام“. الدورة التكوينية الأولى. مرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. كلية الآداب والعلوم الإنسانية، ظهر المهراز. فاس. 26 يوليوز 2007.

– (2007). “المبادئ الأولية للغة الإشارة“. دورة تكوينية لفائدة بعض طلبة علم النفس. مختبر العلوم المعرفية (كلية الآداب والعلوم الإنسانية –ظهر المهراز –فاس) وجمعية المنتدى المغربي للصم – فاس. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. ما بين 12 نونبر و28 دجنبر 2007.

– (2008). “تفريع المعطيات ومعالجتها إحصائيا باسطة الحاسوب“. دورة تكوينية لفائدة مجموعة من الطلبة. جمعية المنتدى المغربي للصم بفاس ومرصد الطفولة والمراهقة والأسرة (كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس). مقر المنتدى المغربي للصم. 05 يناير 2008.

– (2008). “تقنيات إدارة الحوار وأهم آلياته في جلسات الإنصات“. دورة تكوينية لفائدة طلبة مسلك علم النفس بفاس. مختبر العلوم المعرفية (كلية الآداب والعلوم الإنسانية –ظهر المهراز –فاس). 18 مارس 2008.

– (2008). “تقنيات الإنصات وخصوصياتها لدى الأطفال الجانحين“. دورة تكوينية لفائدة مجموعة من طلبة علم النفس حول موضوع: “تقنيات الإنصات: الآليات والخصوصيات”. فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. الثلاثاء 18 مارس 2008.

– (2008). “تقنيات الحوار في جلسات الإنصات وخصوصياتها“. دورة تكوينية لفائدة أطر مراكز حماية الطفولة وبعض طلبة علم النفس. أيام التدريب العلمي: “الإنصات: مقاربة تشاركية بمؤسسات حماية الطفولة”. فاس: مجمع القدس دار الشباب. الخميس 10 أبريل 2008.

– (2008). “تقنيات الإنصات والتواصل“. دورة تكوينية لفائدة طلبة أقسام تحضير شهادة التقني العالي. الرشيدية: الثانوية التأهيلية التقنية. الاثنين 21 أبريل 2008.

– (2008). “تدبير الحوار وتقنياته في جلسات الإنصات“. ورشة تكوينية لفائدة طلبة الكلية المتعددة التخصصات بالرشيدية. الرشيدية: الكلية المتعددة التخصصات. 22 أبريل 2008.

– (2008). “خصوصيات جلسات الإنصات وآليات إدارة الحوار“. دورة تكوينية لفائدة مجموعة من أساتذة السلك الثاني ومجموعة من المستشارين في التوجيه حول موضوع: “تقنيات الإنصات: المقابلة وإدارة الحوار”. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. السبت 3 ماي 2008.

– (2008). “تحقيق التواصل في العملية التربوية: إدارة الحوار في المقابلة“. يوم تكويني لفائدة أطر التوجيه والتخطيط التربوي. الجمعية المغربية لأطر التوجيه والتخطيط التربوي – فرع فاس. معهد التكنولوجيا السياحية بفاس. السبت 07 يونيو 2008.

– (2008). “لغة الإشارة: مبادئ أولية“. دورة تكوينية لفائدة بعض طلبة ماستر “اللغة العربية والنظريات الحديثة”، كلية الآداب والعلوم الإنسانية – سايس بفاس. ماي – يونيو 2008.

– (2008). “لغة الإشارة: تحسين التواصل“. دورة تكوينية لفائدة بعض طلبة علم النفس. مختبر العلوم المعرفية (كلية الآداب والعلوم الإنسانية –ظهر المهراز –فاس) وجمعية المنتدى المغربي للصم – فاس. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. ماي – يونيو 2008.

(2009). “إغناء التواصل عبر إنتاج المعرفة: تقنيات البحث الميداني نموذجا”. ورشة تكوينية لفائدة طلبة الكلية المتعددة التخصصات بالرشيدية. الرشيدية: الكلية المتعددة التخصصات. 24 أبريل 2009.

– (2010). “تقنيات الإنصات وتدبير الحوار في جلسات الإنصات بالمؤسسات التعليمية“. ورشة تكوينية من تنظيم “جمعية تحت العشرين”. فاس: ثانوية علال الفاسي. 19 دجنبر 2010.

– (2010). “معالجة المعلومات بين الامتدادات التربوية والممارسة العلاجية“. الدورة التكوينية الرابعة حول موضوع: “علم النفس المعرفي وحل المشكلات”. من تنظيم الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع ومرصد الطفولة والمراهقة والأسرة. فاس: مركز الاستقبال القدس. 12 – 17 يوليوز 2010.

– (2011). “تقنيات الإنصات وتدبير الحوار“. يوم تكويني حول” تقنيات الإنصات”. الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع – فرع جرسيف- بشراكة مع مؤسسة بوكماخ للتعليم الخصوصي. مؤسسة بوكماخ للتعليم الخصوص. 05 يونيو 2011.

– (2011). “الإنصات وتدبير الحوار“. الدورة التكوينية رقم 255 حول: مناهضة العنف المبني على النوع الاجتماعي. تنظيم: مركز حقوق الناس، المغرب بشراكة مع وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة والتضامن. المركز الجهوي للتكوين المستمر. فاس: 21 – 22 يونيو 2011.

– (2011). “اختبارات الذاكرة: اختبار التعلم والاستحضار/اختبار ذاكرة العمل“. دورة تكوينية حول موضوع: “الاختبارات النفسية والمعرفية”. من تنظيم الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع. فاس: مركز الاستقبال القدس. 10 – 14 يوليوز 2011.

– (2012). “تقنيات الإنصات وتدبير الحوار في المؤسسات التعليمية“. ورشة تكوينية. ثانوية ابن هانئ بفاس. 21 يناير 2012.

– (2012). “اختبارات تقييمبعض الوظائف المعرفية والعلاقات الاجتماعية“. ورشة تكوينية. ثانوية ابن هانئ بفاس. 28 يناير 2012.

– (2012). “تقنيات تدبير الحوار والإنصات“. ورشة تكوينية من تنظيم: الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع – فرع صفرو. ثانوية بئر أنزران بمدينة صفرو. 28 أبريل 2012.

– (2013). “تقنيات الإنصات وتدبير الحوار في التربية النظامية وغير النظامية“. ورشة تكوينية من تنظيم: الجمعية الوطنية لعلم النفس في خدمة المجتمع – فرع تيسة. دار الشباب بتيسة. 24 مارس 2013.

– (2014). المعايير العلمية لإنجاز الأطروحة. يوم تكويني لفائدة طلبة الدكتوراه حول موضوع: ثوابت البحث العلمي الأكاديمي ومسالكه. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. مختبر العلوم المعرفية LASCO. 29 مارس 2014.

– (2014). الضوابط الشكلية والموضوعية لبناء الأطروحة. يوم تكويني لفائدة طلبة الدكتوراه حول موضوع: ثوابت البحث العلمي الأكاديمي ومسالكه. مقر التضامن الجامعي المغربي بفاس. مختبر العلوم المعرفية LASCO. 29 مارس 2014.

– (2014). تأطير مناقشة المفاهيم الأساسية لموضوعات الأطروحات الخاصة بالطلبة الباحثين (رشيد شاكري، حسيبة الطايفي، عزيز الزهري، نور الدين بونتل، محمد المتوفق). يوم تكويني لفائدة طلبة الدكتوراه حول موضوع: ثوابت البحث العلمي الأكاديمي ومسالكه. مقر التضامن الجامعي المغربي بفاس. مختبر العلوم المعرفية LASCO. 29 مارس 2014.

– (2014). طرق المعالجة الإحصائية للبيانات. دورة تكوينية لفائدة طلبة الدكتوراه تخصص علم النفس حول موضوع: معالجة البيانات وقراءتها وتفسيرها. كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. مختبر الأبحاث والدراسات النفسية والاجتماعية LAREPS. 14 أبريل 2014.

– “(2014). الطفل المعرفي واستراتيجيات التعليم والتعلم“. دورة: التدريب التربوي وإعداد المعلمين. مجمع البيان التربوي، طرابلس: لبنان. يوما: 24 و25 نونبر 2014. تحت رعاية الاتحاد العالمي للمؤسسات العلمية، وتنظيم: مركز جيل البحث العلمي بالجزائر، ومختبر العلوم المعرفية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله – فاس بالمغرب، بالتعاون مع مجمع البيان التربوي (لبنان).

(2014). “الطفل المعرفي والسياق التربوي والتعليمي“. دورة: التدريب التربوي وإعداد المعلمين. مجمع البيان التربوي، طرابلس: لبنان. يوما: 24 و25 نونبر 2014.تحت رعاية الاتحاد العالمي للمؤسسات العلمية، وتنظيم: مركز جيل البحث العلمي بالجزائر، ومختبر العلوم المعرفية بجامعة سيدي محمد بن عبد الله – فاس بالمغرب، بالتعاون مع مجمع البيان التربوي (لبنان).

(2015). “تعليم القراءة والكتابة وتعلمهما وفق الطريقة المقطعية (الصوتية): مقاربة سيكولوجية-عصبية. ورشة إعداد وتكييف دروس القراءة في اللغة العربية تحت شعار: “القراءة من أجل النجاح – تجريب دروس القراءة بالسنة الأولى والثانية من التعليم الابتدائي“. نظمت الورشة بالتعاون بين وزرة التربية الوطنية والتكوين المهني والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية USAID. من 28 إلى 31 دجنبر 2015. فندق ترمنيس Terminus. الرابط.

– (2015). تأطير ورشة تكوينية لتطوير دروس قراءة العربية بالسنة الأولى. الرباط: بين 28 و30 دجنبر 2015.

– (2016). تأطير ورشة تكوينية لتنقيح دروس قراءة العربية بالسنة الأولى والمصادقة عليها. الرباط: فندق ترمنوس Terminus. بين 25 و27 يناير 2016.

– (2016). تأطير ورشة لتكوين المكونين لدروس قراءة العربية بالسنة الأولى. الرباط: فندق ترمنوس Terminus.بين 28 و30 يناير 2016.

– (2016). تأطير ورشة تكوينية لمراجعة دروس قراءة العربية بالسنة الأولى وتطوير دروس السنة الثانية. الرباط: فندق ترمنوس Terminus.بين 16 و21 ماي 2016.

– (2016). تأطير ورشة تكوينية لتطوير دروس قراءة العربية بالسنة الأولى وتطوير دروس السنة الثانية والمصادقة عليها. الرباط: فندق ترمنوس Terminus. بين 24 و29 يوليوز 2016.

– (2016). تأطير ورشة لتكوين المكونين لدروس قراءة العربية بالسنة الأولى والسنة الثانية، الرباط: فندق ترمنوس Terminus.بين 27 و29 غشت 2016.

– (2016). تأطير ورشة تنقيح درس القراءة للسنتين الأولى والثانية من السلك الابتدائي والمصادقة عليها. الرباط: فندق ترمنوس Terminus.من 24 إلى29 يوليوز 2016.

– (2017). تصميمأدواتالدراسةالميدانيةوبناؤها: الاستمارةوالاختبارنموذجا. دورة تكوينية لفائدة طلبة الدكتوراه، ضمن سلسلة من التكوينات العلمية في موضوع: الدراسة الميدانية ومعالجة المعطيات. تنظيم: مختبر العلوم المعرفية. مقر مختبر العلوم المعرفية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. 25 مارس 2017.

– (2017). جمع معطيات الدراسة الميدانية وتفريغها وتنظيمها. دورة تكوينية لفائدة طلبة الدكتوراه، ضمن سلسلة من التكوينات العلمية في موضوع: الدراسة الميدانية ومعالجة المعطيات. تنظيم: مختبر العلوم المعرفية. مقر مختبر العلوم المعرفية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. 01 أبريل2017.

– (2017). معالجة المعطيات: الإحصاء الوصفي. دورة تكوينية لفائدة طلبة الدكتوراه، ضمن سلسلة من التكوينات العلمية في موضوع: الدراسة الميدانية ومعالجة المعطيات. تنظيم: مختبر العلوم المعرفية. مقر مختبر العلوم المعرفية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. 15 أبريل2017.

– (2017). معالجة المعطيات: الإحصاء الاستدلالي. دورة تكوينية لفائدة طلبة الدكتوراه، ضمن سلسلة من التكوينات العلمية في موضوع: الدراسة الميدانية ومعالجة المعطيات. تنظيم: مختبر العلوم المعرفية. مقر مختبر العلوم المعرفية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. 22 أبريل2017.

– (2017). استعمال التقنيات الحديثة لمعالجة المعطيات الإحصائية: إكسيل وSPSS نموذجا. دورة تكوينية لفائدة طلبة الدكتوراه، ضمن سلسلة من التكوينات العلمية في موضوع: الدراسة الميدانية ومعالجة المعطيات. تنظيم: مختبر العلوم المعرفية. مقر مختبر العلوم المعرفية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية – ظهر المهراز بفاس. 29 أبريل2017.

– (2018). تقنيات الإنصات وإدارة الحوار. ورشة تكوينية لفائدة أطر مراكز الإنصات. ثانوية ابن هانئ بفاس. 04 يناير 2018.

– (2018). تقنيات الإنصات وإدارة الحوار. ورشة تكوينية لفائدة الأساتذة المتعاقدين بجهة فاس-مكناس. تنظيم: التضامن الجامعي المغربي بتعاون مع الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس-مكناس، والمديرية الإقليمية لوزارة التربية الوطنية بفاس. فاس: مركز التكوينات والملتقيات. 04-05-06 يناير 2018 يناير 2018.

– (2018). الإنصات وإدارة الحوار: المرجعية النظرية وتقنيات التطبيق، ورشة تكوينية لفائدة الأطر التربوية وأولياء التلاميذ حول موضوع: “مهارات تدبير المشاكل في الوسط المدرسي”. بركان: مؤسسة السبيل أم القرى للتعليم الخصوصي. السبت 31 مارس 2018.

– (2019). مناهج البحث في اللغة وفق الاتجاه المعرفي. ندوة حول موضوع: التدريس وفق الطريقة المقطعية: بين العتاد اللساني والسيرورات المعرفية. الدوحة: جامعة قطر، 27 مارس 2019.

– (2019). المعالجة الإحصائية في العلوم الإنسانية. ورشة تكوينية لفائدة طلبة برنامج الماجستير: قسم اللغة العربية. الدوحة: جامعة قطر، 26 مارس 2019.

– (2019). بروتوكول البحث الميداني في العلوم الإنسانية. ورشة تفاعلية لفائدة طلبة برنامج الماجستير: قسم اللغة العربية. الدوحة: جامعة قطر، 28 مارس 2019.

– (2020). الأسس النظرية والمنهجية والتقنية لتأطير البحث. دورة تدريبية تحت عنوان: منهجية البحث وأدواته التقنية: نحو بناء تصور بحثي متكامل. تنظيم: برنامج الدراسات العليا بقيم اللغة العربية في جامعة قطر، بالشراكة مع فريق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية، ومبادرة الأدب القطري. جامعة قطر، السبت 01/02/ 2020.

– (2020). الخطوات العملية والإجرائية لإنجاز البحث. دورة تجريبية تحت عنوان: منهجية البحث وأدواته التقنية: نحو بناء تصور بحثي متكامل. تنظيم: برنامج الدراسات العليا بقيم اللغة العربية في جامعة قطر، بالشراكة مع فريق البحث في اللسانيات والعلوم المعرفية، ومبادرة الأدب القطري. جامعة قطر، السبت 08/02/ 2020.

– تكوين الأكاديمية

27. جوائز

– الجائزة العربية للعلوم الاجتماعية والإنسانية لتشجيع البحث العلمي. الدورة السابعة (2017-2019). الدوحة (قطر): المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات.

28. جوائز التميز

2019. جائزة التميز لأحسن مداخلة شفوية، عن مداخلة عنوانها: Drawing with finger om the tablet versus with pencil on paper: comparative study through the electroencephalography (ERD and ERS). المؤتمر المغربي الثالث للنوروفيزيولوجيا، المغرب، مراكش: 28-30 نوفمبر 2019. بمعية عبد العزيز لمقدم وزهير سويرتي.

2019. جائزة التميز لأحسن ملصق، عن مداخلة عنوانها: Drawing with finger om the tablet versus with pencil on paper: comparative study through the electroencephalography (ERD and ERS). المؤتمر المغربي الثالث للنوروفيزيولوجيا، المغرب، مراكش: 29-30 نوفمبر 2019. بمعية عبد العزيز لمقدم وزهير سويرتي.