نحو تأسيس مشروع سيكولوجيا محلية: قراءة في كتاب الغالي أحرشاو

zarhbouch · 06-12-2007, 08:26 PM

نحو تأسيس مشروع سيكولوجيا محلية
قراءة في كتاب:
"العلم والثقافة والتربية: رهانات إستراتيجية للتنمية"

لصاحبه الدكتور الغالي أحرشاو

بنعيسى زغبوش
شعبة علم النفس
كلية الآداب والعلوم الإنسانية
ظهر المهراز – فاس

صدر هذا المقال ضمن:

زغبوش، بنعيسى (2006). "نحو تأسيس مشروع سيكولوجيا محلية: قراءة في كتاب "العلم والثقافة والتربية: رهانات استراتيجية للتنمية"". الرباط: مجلة علوم التربية، العدد 30، (115-132).

هل نحن أمام مشروع لتأسيس سيكولوجيا تتسم بالمحلية وفق خصوصيات عالمنا العربي؟ وما هي الإضافات التي يمكن أن يغني بها باحث سيكولوجي مجالا معقدا ومتشابك الأبعاد مثل مجال إستراتيجية التنمية؟ وكيف يمكن لهذا الباحث أن يغوص في مثل هذا الموضوع ويوليه ما يستحق من رصد لخصوصياته وتحليل لأنماط مكوناته؟ ولماذا ركز الباحث على ثلاثية "العلم والثقافة والتربية" وفي هذا الترتيب بالذات؟
إنها جملة من الأسئلة التي سنحاول الإحاطة بها من خلال قراءتنا لكتاب الدكتور الغالي أحرشاو الذي صدر عن منشورات مجلة علوم التربية بالرباط (2005)، تحت عنوان: "العلم والثقافة والتربية: رهانات إستراتيجية للتنمية". وقد جاء الكتاب في 174 صفحة من الحجم المتوسط (15×20.5 سم)، ويتوزع إلى ثلاثة أقسام و12 فصلا كالتالي:
يتمحور القسم الأول الذي يغطي 38 صفحة (من الصفحة 11 إلى الصفحة 48) حول مكانة العلم والبحث العلمي في الوطن العربي، حيث نجد المؤلف يخصص لمناقشة ملامح هذه المكانة ثلاثة فصول تتناول على التوالي دلالة العلم في المشروع الحضاري العربي (الفصل الأول)، ثم مقومات وخصائص علوم الإنسان في الوطن العربي (الفصل الثاني)، وأخيرا الثورة المعرفية وإشكالية السيكولوجيا في الوطن العربي (الفصل الثالث).
ويتمركز القسم الثاني الذي يضم 22 صفحة (من الصفحة 51 إلى الصفحة 72) على مناقشة مفهوم الثقافة ووظيفتها في الوطن العربي، وذلك باعتماد ثلاثة فصول أيضا تعالج بالتتابع الأنثربولوجيا المعرفية والبحث عن الثوابت الثقافية (الفصل الأول)، ثم مظاهر الثقافة العربية وشروط تحديثها (الفصل الثاني)، وأخيرا واقع ثقافة الطفل العربي وآفاق تنميتها (الفصل الثالث).
أما القسم الثالث الذي يتكون من 91 صفحة (من الصفحة 75 إلى الصفحة 165) فقد تم تخصيصه لإشكالية التربية ووظيفتها في الوطن العربي، حيث أفرد المؤلف لمقاربة هذه الإشكالية ستة فصول عالجت على التوالي خصائص الفكر التربوي العربي المعاصر ومقوماته الأساسية (الفصل الأول)، ودور التربية ماقبلمدرسية في تكوين شخصية الطفل (الفصل الثاني)، والتوجيه التربوي وآفاق التنمية المغاربية (الفصل الثالث)، والأطر المرجعية لظاهرة الفشل الدراسي (الفصل الرابع)، والسيكولوجيا اللسانية ومنهجية تدريس اللغة العربية (الفصل الخامس)، ثم تشخيص الكفاءات المعرفية وتربيتها (الفصل السادس).
إضافة إلى مقدمة تتألف من صفحتين (الصفحتان 7 و8)، وبيبليوغرافيا تتكون من 9 صفحات (من الصفحة 166 إلى الصفحة 174) وتضم 63 مرجعا عربيا و102 مرجع أجنبي.

----------------

يمكن تحميل ملف المقال كاملا انطلاقا من المرفقات أسفله أو من الرابط التالي "Vers une psychologie locale.pdf" بعد إدخال اسم العضو وكلمة السر بالنسبة للأعضاء المسجلين سابقا، أو التسجيل بالموقع بالنسبة للأعضاء الجدد.

يمكن تجميل الملف أيضا من الأيقونة الموالية:

وشكرا على زيارتكم للموقع

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق