الداكرة و التعلم: ( الجزء الأول)

mustapha kadiri · 01-06-2008, 09:13 PM

تمهيد
الداكرة أساس هيمنة الانسان على ساحة الموجودات من خلال تخزين التجارب اما عن طريق التبليغ الكتابي أو الشفوي. فهو يتوفر على مخزون داكروي يساعده على بناء المعلومات والمعرفة.
لمحة تاريخية لدراسة الداكرة:
يؤكد jean delay1942 على تعدد الدراسات التي أنجزت حول الداكرة:"يعد مفهوم الداكرة من المفاهيم الصعبة التعريف لأننا نصف عملية معرفية صعبة و معقدة ترتبط بعمليات الانتباه والادراك و التخزين و غيرها". فكيف بدأت الدراسة العلمية للداكرة?
في هدا الصدد اكتشف werneke الداكرة الأتوبيوغرافية,كما قام broka بتقسيم المخ الى جانب أيمن خاص بالوجدان والأحاسيس, ثم جانب أيسر خاص بالحركة و اللغة.
الدراسات التجريبية:
بدأت هده الدراسات سنة1885على يد عالم ألمانيebbinghousالدي أصدر كتابا حول الداكرة"on memory "يشرح فيه كيف حاول تطبيق المناهج التجريبية في السيكولوجيا,وانطلاقا من دراساته استنتج أن التعلم الموزع أكثر افادة من التعلم المكثف .غير أن ebbinghous تعرض لانتقادات من طرف bartlett 1932 ضمن كتاب "remembring"حيث يقول"نحن نعالج المعلومات التي تصلناقبل تخزينها".ثم جاء انتقاد Neisser 1978 حول الأبحاث الخاصة بالداكرة التي تجري في المختبرات,حيث قال في هدا الصدد "ليس هناك علاقة واضحة بين ما يجري في المختبر وما يجري في الواقع"
المقاربة المعرفية:
تتجاوز البراديغم الافتراضي وحاولت الاهتمام بما يسمى العلبة السوداء وما يجري داخلها من عمليات,حيث اتخدت الاعلاميات والالكترونيات كمرجعية أساسية لها.وتعتبر سنة 1967 الانطلاقة الفعلية للمعرفية مع صدور كتاب" psychologie cognitive " لصاحبه Neisser .
المقاربة الا قترانية:
ما يميز هده المقاربة هو اعتمادها على علوم الأعصاب عوض الحاسوب .اضافة الى بعض المرجعيات كالتصوير الدماغي و الصدى المغناطيسي.
تحديد ماهية الداكرة:
1- التحديد الاجتماعي للداكرة : يقول Ito1994 "ان محاولة شرح ظاهرةالداكرة يستوجب ادخال ألية تعكس تجربة الفرد" . كما يضيف كل من Edwards et billiy 1994 "الداكرة ليست مسألة تسنين و تخزين فقط بل هي قبل كل شيء نشاط اجتماعي يمر عبر الخطاب و ينبني با ستمرار في علاقة مع الاخر".
2- التحديد السيكولوجي للداكرة:هناك تيارين : الأول يركز على البعد الوظيفي للداكرة,ماهي وظيفة الداكرة و كيف تشتغل? . التيار التاني يركز على البنية : ما هي الهندسة العامة للداكرة?.le Ny 1975 يعرف الداكرة على أنها "كل ما أصبح ثابثا من ماضي الفرد و ا حتفظ به في جهازه المعرفي" . فيما يدهبSignoret1991 الى أن الداكرة هي القدرة على الاحتفاظ بمعلومات دات طبيعة مختلفة و خاصة بالفرد.
العلاقة بين الداكرة و التعلم:
يقولBaddelay1993 : "تعتبر العلاقات بين الداكرة و باقي المظاهر المعرفية علاقات جدلية لأن القدرات التخزينية لأي جهاز معرفي تعتبر جزءا مندمجا من قدراته الادراكية و الانتباهية و الاستنتاجية.فمن الواضح أن محاولة دراسة الداكرة دون دراسة التعلم لن يكون له معنى .على اعتبار أن التعلم هو ادراك المعلومات و تسجيلها و تخزينها".

hamza_fes · 07-06-2008, 07:14 PM

يقول الأستاذ الدكتور بنعيسى زغبوش:"...فالداكرة المعجمية تتشكل من "الذاكرة البعيدة المدى" ‘ وتوظف "الذاكرة القصيرة المدى"أو ذاكرة العمل"؛وتتحول ألى "ذاكة دلالية" عندما تتداخل علاقات الالفاظ لخلق معاني تحددها مجموعة من الشروط الخارجية والداخلية‘وتتحكم هذه الشروط في"الذاكرة الأبيزودية" التي تشحن الألفاظ بمعاني محددة خصوصا اذا كانت الألفاظ ملتبسة و تحتمل اكثر من معنى"

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق