العودة   عـلــم النفـــس المعــــرفـــــي > مقالات وإنتاجات علمية (خاص بالدكتور بنعيسى زغبوش) > مقالات علمية منشورة
 
 

مقالات علمية منشورة لا يحتوي هذا القسم إلا على المقالات العلمية التي تم نشرها في إحدى المجلات الورقية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
قديم 22-06-2007, 03:15 AM   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
بنعيسى زغبوش
اللقب:
أستاذ جامعي باحث
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية بنعيسى زغبوش

البيانات
التسجيل: Jun 2007
العضوية: 1
المشاركات: 960 [+]
بمعدل : 0.21 يوميا
اخر زياره : [+]
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
بنعيسى زغبوش غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

المنتدى : مقالات علمية منشورة
Post استراتيجيات التعلم و تعلم الإستراتيجيات

استراتيجيات التعلم
وتعلم الإستراتيجيات(*)

ترجمة: بنعيسى زغبوش
تقديم ومراجعة: الغالي أحرشاو
صدر المقال ضمن: زغبوش، بنعيسى (2005). "استراتيجيات التعلم وتعلم الاستراتيجيات" (ترجمة). ضمن: منشورات مركز الأبحاث والدراسات النفسية والاجتماعية CREP: "التمدرس واكتساب المعارف": 3 (57-86). فاس: كلية الآداب والعلوم الإنسانية - ظهر المهراز.

تقديم

بعد فتور مرحلي، عادت دراسة التعلم إلى الواجهة، حيث أدت إلى عدد هائل من الأعمال في السيكولوجيا المعرفية. وترجع هذه الصحوة إلى ظهور مفاهيم ونماذج جديدة قابلة للاستعمال في مجال مقاربة ظاهرة الاكتساب وسيروراتها ومضامينها وأشكالها وعواملها واستراتيجياتها. وإذا كان من أهم الخلاصات التي تؤكد عليها هذه الأعمال، فكرة أن التعلم واستراتيجياته لا تحكمه فقط المعارف الخاصة بميدان محدد ولا قدرات الفرد الذهنية ومعارفه السابقة فحسب، فالراجح أن ما يسمى بالمطامعارف وآلياتها في المراقبة والتضبيط تلعب هي الأخرى دورا هاما في هذا المضمار. فلا يكفي أن يتمتع الفرد بكفاءات معرفية وقدرات ذهنية عالية لكي ينجح في تحقيق التعلمات وحل المشاكل بسهولة وفعالية، بل المفروض أن يفلح كذلك في طريقة توظيف تلك الكفاءات بالشكل الهادف والمفيد في شتى المجالات والقطاعات وخاصة تلك التي ترتبط بالحياة الأسرية والمدرسية والمهنية.

إن أهمية المطامعارف ودورها الاستراتيجي في سيرورة الاكتساب عامة والتعلم خاصة تسمح بالقول إن كثيرا من الأطفال الذين هم في حالة فشل (خاصة المتأخرين ذهنيا وذوي الصعوبات في التمدرس) عادة ما يعانون من نواقص واضحة في مراقبة اشتغالهم المعرفي وتضبيطه. ومن هنا فإن التحدي الذي يواجه المؤسسات التربوية الحديثة هو إلى أي حد يمكنها أن تنجح في تعليم أمثال هؤلاء استراتيجيات للتعلم قصد تطوير قدراتهم المطامعرفية؟ بمعنى إلى أي حد يمكن تعليم أمثال هؤلاء كيف يتعلمون بالاعتماد على طرق استراتيجية للتلقين والتعليم؟ وإلى أي مدى يمكن الإلمام بالآليات التي تعيق لجوء بعض الأفراد إلى الاستراتيجيات أو التشغيل الناجع لها؟

الواقع أن الإجابة على ما يشبه هذه الأسئلة الجوهرية هي التي يحاول صاحبا هذا المقال (المترجم) تقديمها بشكل مستفيض ومفصل.

* * * *

انصب اهتمام السيكولوجيين المشتغلين في حقل النمو/التعلم خلال السنوات العشر الأخيرة، على الانشغال بمجالين من الدراسة: مجال المعرفة السابقة للأفراد ومجال توفر-تشغيل الاستراتيجيات (RabinowitzوMcAuley، 1991). فقد أوضحت العديد من الدراسات، فيما يخص المعرفة السابقة، أنه بإمكانها "تفسير" جزء كبير من الوقائع التي تنسب غالبا للنمو. بمعنى آخر، عندما تخضع معارف الأفراد المفهومية للمراقبة (ما يسمى في بعض الأحيان بمستوى الخبرة) المتعلقة بميدان محدد (كرة القدم، الشطرنج، الديناصورات)، يصبح من الصعب توضيح دور النمو، إذ تكون أداءات من "يعرف أكثر" أفضل من أداءات الآخرين، بغض النظر عن عامل السن (ChiوCeci، 1987؛ YatesوChandler، 1991). وبالرغم من ذلك، فإن تفوق الكفاءات، التي تمت ملاحظتها بشكل نسقي لدى "الخبراء"، لا توضح كيفية اكتساب المعارف. من هنا يجب اعتماد بعد ثان وهو: استراتيجيات التعلم (بمعناها الواسع).
لا تعتبر الإحالة إلى استراتيجيات التعلم حديثة العهد، بل تعود إلى قدرات "تعلم التعلم" apprendre à apprendre التي اعتبرها Binet أساسية واستقاها من RousseauوSpencerوDewey من بين آخرين. والجديد في المسألة هو الاهتمام، في العشرية الأخيرة، بالدراسة المنهجية والإمبريقية للاستراتيجيات. يجد هذا الاهتمام أصله في إكراه مزدوج: إكراه ينحدر من السيكولوجيا التكوينية génétique "الأساسية" التي اهتمت بالمطامعرفية (ChartierوLautrey، 1992؛ Flavell، 1985)؛ وينبثق الإكراه الثاني من برامج المعالجة المعرفية (ChartierوLautrey، 1992). وبالتركيز القوي على دراسة الذاكرة وتطورها (Melot، 1991)، انتشرت المقاربة المطامعرفية بالتدريج في ميادين حل المشاكل وفهم النصوص وإنتاجها، إلخ. (Allal وSaada-Robert، 1992).
يهدف هذا المقال إلى بسط تركيب إشكالي لمفهوم الاستراتيجية مع محاولة توضيح النقاط التالية:
أ) من جهة أهميتها الأكيدة في البعد التعليمي.
ب) الصعوبات الأكيدة التي تثيرها في علاقتها بأي محاولة لأجرأتها.
ج) المظاهر التي ظلت غير مدروسة بما يكفي، والتي يجب أن تكون موضوع أبحاث السنوات القادمة.
(*) المقال مترجم عن:
Fayol, M. & Montel, J-M (1994), Stratégies d’apprentissages/apprentissages de stratégies, Revue Française de Pédagogie, 106, pp: 91-110.
------------------------
يمكن تحميل ملف المقال كاملا انطلاقا من المرفقات أسفله أو من الرابط التالي "strategie d'apprentissage.pdf" بعد إدخال اسم العضو وكلمة السر بالنسبة للأعضاء المسجلين سابقا، أو التسجيل بالموقع بالنسبة للأعضاء الجدد.

يمكن أيضا تحميل الملف من الأيقونة الموالية:


وشكرا على زيارتكم للموقع












الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf strategie d'apprentissage.pdf‏ (1.85 ميجابايت, المشاهدات 1550)

التعديل الأخير تم بواسطة بنعيسى زغبوش ; 15-01-2008 الساعة 05:13 PM سبب آخر: xxx
عرض البوم صور بنعيسى زغبوش   رد مع اقتباس
قديم 20-11-2007, 04:06 AM   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
سعيد المغربي
اللقب:
معرفي جديد

البيانات
التسجيل: Nov 2007
العضوية: 15
المشاركات: 1 [+]
بمعدل : 0.00 يوميا
اخر زياره : [+]
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
سعيد المغربي غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : بنعيسى زغبوش المنتدى : مقالات علمية منشورة
افتراضي

[align=center]انتاجات علمية قيمة للغاية .
بارك الله فيك [/align]












عرض البوم صور سعيد المغربي   رد مع اقتباس
قديم 17-12-2009, 02:04 PM   المشاركة رقم: 3
المعلومات
الكاتب:
بيكون
اللقب:
معرفي جديد

البيانات
التسجيل: Dec 2009
العضوية: 1318
المشاركات: 2 [+]
بمعدل : 0.00 يوميا
اخر زياره : [+]
 


التوقيت

الإتصالات
الحالة:
بيكون غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

كاتب الموضوع : بنعيسى زغبوش المنتدى : مقالات علمية منشورة
افتراضي رد: استراتيجيات التعلم و تعلم الإستراتيجيات

شكرا جزيلاً أستاذنا الفاضل

وبارك الله بعلمك ونفع بك

فعلا جهد رائع .... وثق أن الملائكة تبارك وتيسر جهودك ....لا نك أحد العاملين بالعلم

والساعين فيه وإليه

" أما ما ينفع الناس فيمكث في الأرض"

وأنت بإذن الله كذلك .... ولا نزكي أحد على الله ...

وإلى الامام دكتر

اخوك : محمد من الرياض












عرض البوم صور بيكون   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
معرفية, استراتيجية, تعلم, كفاءة

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

free counters

الساعة الآن 06:44 PM.


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd.

استضافة و تطوير: شركة صباح هوست للإستضافه