الذاكرة والتعلم
من البديهي أن الذاكرة تلعب دورا مهما في سيرورة التعلم إذ بدونها تستحيل هذه السيرورة، إلى درجة أن هناك من يخلط بين الإثنين باعتبارهما شيئا واحدا إلا أن الباحثين المتخصصين يضعون التمييز التالي:
• يشير التعلم إلى كل سيرورة من شأنها تعديل سلوك لاحق.
• يقصد بالذاكرة القدرة على استرجاع تجارب سابقة (ماضية).
فحسب أ. بادلي A . Baddely، أستاذ علم النفس المعرفي بجامعة كامبريدج، ينبغي أن نفرق بين أنماط مختلفة للذاكرة:
– الذاكرة الضمنية(المضمرة)La mémoire implicite : التي تسمح بالتعلم دون الاحتفاظ بأثر أو ذكرى التجربة التي مكنت من التعلم.
– الذاكرة الصريحة(الظاهرة) La mémoire explicite : التي تملك القدرة على الاحتفاظ بالأحداث المرتبطة بالتعلم.
– الذاكرة الاستطرادية La mémoire épisodique : التي تسجل وتربط في الذاكرة كل التجارب المعيشة في لحظة محددة، وذلك بربط كل حدث بسياقه. كما أنها تسمح بتذكر أحداث نوعية، وبفضلها فالمعلومات الواردة من كل حلقة معزولة تؤدي إلى إغناء الذاكرة الدلالية التي هي بمثابة قاعدة للمعطيات وتمثل معرفة العالم.
– الذاكرة الدلالية La mémoire sémantique : التي يمكن اعتبارها كخلاصة لحلقات عديدة. إنها تسمح بتوضيح الخطوط المشتركة بين حلقات متنوعة، وهي منفصلة عن سياقها.
– الذاكرة المعجمية La mémoire lexicale : هي ذاكرة " الحفظ عن ظهر قلب" للكلمات.
تقبلوا تحياتي وإلى فرصة أخرى...أنتظر تفاعلاتكم!