النمو المعرفي للطفل بين الذهن والدماغ والثقافة

[بنعيسى زغبوش]

مرجع هذا المقال:
- زغبوش، بنعيسى. (2012). "النمو المعرفي للطفل بين الذهن والدماغ والثقافة". الكويت: مجلة الطفولة العربية. العدد 51 (55-73).

النمو المعرفي للطفل
بين الذهن والدماغ والثقافة

بنعيسى زغبوش
مختبر العلوم المعرفية
كلية الآداب والعلوم الإنسانية
ظهر المهراز - فاس -المغرب

ملخص
يناقش هذا البحث كيفية معالجة ذهن الطفل للمعطيات التي يستقبلها من الواقع، من خلال مستويين:
- مستوى البنيات المعرفية الفطرية الكونية المشتركة بين الأفراد.
- مستوى الخصوصيات الفردية في معالجة المعطيات بشكل متفرد، وفق متغيرات السياق (اللغوي، والاجتماعي، والثقافي...).
إن التفاعل بين هذين القطبين هو الذي يوجه سيرورة معالجة المعرفة وبنائها وجهة تحقق التغاير في نمو الأطفال. وعلى اعتبار أن الطفل نتيجة بنية عصبية وبيولوجية، وفي الوقت نفسه يتفاعل مع ثقافة محيطه، فيمكن اعتبار نموه نموا بيولوجيا وثقافيا في آن.

Child Cognitive Development
between Mind, Brain and Culture

Benaissa ZARHBOUCH
Laboratory of Cognitive Science
Faculty of Letters and Humanities
Dhar El Mehraz
Fez – Morocco

This study discusses how the child's mind processes data which it receives from reality; the discussion focuses on two levels: -universal innate cognitive structures shared by individuals, - individual specificities as to data processing, in a specific manner, in terms of context variations (linguistic, social, cultural,...). It is the interaction between these two poles which directs the cognitive processing, its formation as well as the area the realization of the dissimilarities in the children development. Given that the child is a biological neurological structure and, at the same time, a result of his interaction with cultural context, its development could be considered both as a cultural and biological development

... تتمة المقال ...

تحميل المقال

[kiouach]

سلام الله عليكم
مشكور جدا أعمال أكثر من رائعة شكرا على كل ما تقدمه لنا، دائما عودتنا على تقديم الأفضل